小学病句修改的类型与例子
一、残缺和多余
1 、句子缺少了主要成份造成成份残缺。

［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。

］
［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。

］
2 、句子中多了一些词语造成成份多余。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

］
二、用词不当
1 、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。

］
2 、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

］
三、搭配不当
1 、句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。

］
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

］
3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

］
四、词序颠倒
1 、主动者和被动者颠倒。

［例：集邮对我特别感兴趣。

］
2 、先后发生的几件事颠倒。

［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。

］
五、重复累赘
1 、句子中用了相同意思的几个词语。

［例：那个房间非常宽敞得很。

］
2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

［例：松树屹立在陡峭的险峰上。

］
六、归类不当
1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学杂志》这两种报纸我都爱看。

］
2 、范围大小不同的词放在一起。

［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

］
3 、分类标准不一样的词放在一起。

［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

］
七、不符合现实（这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

）［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。

］
［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。

］。