生：认识一个事物，必须尽可能多方面、多角度地进行观察。
三、问题
驱动
合作
探究
通过活动，让学生体验观察的乐趣，养成观察的习惯（观察训练）
师：有关如何培养自己观察习惯的方法，同学们都谈得非常好。这些方法还得在实践中运用。下面，我们来做一些练习，考一考你的观察力。
（以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得20分，给予优胜者奖励。
（2）、星期六下午2点左右，某亿万富翁的家里进了窃贼，盗走了古埃及的秘宝。从作案手段看，很像是女盗梅姑所为。团侦探很快找到了女盗梅姑，当问及不在现场的证明时，梅姑拿出一张照片，做了一个回答“当时我在赛马俱乐部，这是我在上马时朋友给拍下来的，我可不是罪犯。”团侦探扫了一眼，就看出了名堂。请问照片中什么地方不合理？
生答师总结：仔细，注意到每一个细节，发挥想象力。
第4题:观察图片进行一分钟破案，准备一些通过看图破案的短案例，让学生一分钟内揭示真相。
(1)、某日深夜，一个窃贼溜进一家大商场正准备行窃，突然发现保安人员走来。窃贼慌忙钻进妇女服装柜台，将衣服及假发套在自己身上装作服装模特儿立在那里。但是，慌乱中出了一个大的纰漏，所以很快就被保安识破。请问图中到底哪一个模特是愚蠢的窃贼？
五、测评
反馈
归纳
小结
结束语：观察是智慧之泉。让我们记住“观察、观察、再观察”。只要你处处留心身边的日常事物，他将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
六、拓展
延伸
课外
任务
课后拓展：
寻找隐藏在叶片中的人物侧面像。
小组评价
教学反思
导入部分有新意，能迅速吸引学生注意，激发学生学习兴趣，但让学生就“如何培养自己的观察习惯”回答问题时，学生不知从何答起，可以在提问时，多媒体展示图片，学生根据图片，激发想象，据此思考，归纳方法。
生：平时如果多留意生活，就会发现许多写作的素材，写起文章来就不会无话可说。
生：许多科学家就是因为善于观察而发现和发明一些东西的。例如，像牛顿发现万有引力，当时牛顿在苹果树下读书，突然，一个熟透的苹果从树上掉下来，砸到了牛顿头上，从而引起了他的注意和思考，苹果为何落地，而不向天上飞。
师：是啊，正是由于他们勤于观察思考，眼光敏锐独到，从而发现和发明一些东西，使我们的生活越来越美好。看来养成观察习惯的确非常重要，它能使我们更加智慧，思维更为敏锐，从而容易获得成功。古往今来，许多成就都得益于细心的观察，由此可见观察的重要。
开始游戏：老师伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白纸上按住，（在摁手印的过程中，教师把食指换成了中指。）教师摁在纸上不动。
师：看清楚老师的动作了吗？请同学们学老师的样子摁手印。
师：我们一起抬起手，纸上会有什么？
生：一个红手印。
教师抬起手，白纸上也没有。有的同学的白纸上有一个红点，有的学生没有。
师：为什么老师白纸上没有红印，请和老师做的一样的同学说一说。
第1题：圆圈缺口部分的两端能完整的接上吗？
师：观察时要注意什么？
生：仔细，注意到每一个细节。
第2题：下面图中哪两个形象是一模一样的？
师：看完这幅图片后，在观察时，你有什么感受？
生：不但要仔细，还要全面。
第3题：火眼金睛：仔细观察这幅图，数数有多少个人物或头像。
师：完成了这个题，你认为要想准确找到答案，观察时要注意什么？
教 学 流 程
复案调整
一、情境
引入
明确Байду номын сангаас
任务
导入新课：游戏导入
教师：（出示课件）这是什么?
生：一双眼睛。
师：我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样，你们相信吗？我们来做一个游戏。
摁手印游戏
教师讲游戏规则：把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的一样。
生：用眼睛去看。
师：说得很好，不过还应加上一句，“用心去体会”。观察其实有两层意思：“观”是看的意思，“察”是调查研究，有想的意思。看了不想，不是真正的观察，是视而不见。所以在“看”的同时还要“思考”。
二、自主
学习
生成
问题
探讨观察的意义（小组讨论）
师：在日常的学习和生活中，观察是无处不在的，很多地方都要用到观察，请同学们思考在平时的学习和生活中你遇到过哪些因观察而受益的事？
生：老师在印手印的时候将食指换成了中指。
师：你观察的真仔细，我们同样的看，有些同学就观察到了，有些同学没有观察到，为什么呢？请没有观察到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。（揭示课题）电脑字幕出示：“处处留心皆学问”。
师：观察是我们认识事物，获取知识的一个重要途径。因而，培养良好的观察习惯对我们来说是十分必要的。那么什么是观察呢？
生：抓住事物的特点
第5题：运用多种感官
（1）、观察小雨和暴雨的不同（插入视频）
（2）、真假棒棒糖
问：要想准确找到答案，观察时仅仅用眼睛看可以吗？
师：观察不等于只是看，观察过程中要注意：眼看、手摸、耳听、鼻闻、舌尝并用，多感官去观察。
四、展示
成果
师生
点评
师：观察是我们学习和认识世界的“门户”，是我们打开智慧的“天窗”，是我们获取成功的“金钥匙”。 “处处留心皆学问”，良好的观察习惯是可以培养的，只要大家做到多看、多想、多记、多写，持之以恒，养成随时随地观察的好习惯。我想，成功的大门必定会向在座所有的同学敞开。
（学生小组讨论，老师巡视并参与讨论。）
生：看到燕子一直低飞，就知道可能要下雨，出门时带上伞，就不会被淋成落汤鸡。
生：人与人交往要互相观察对方，要认清一个人的真面目，必须要对他仔细观察，这样才能避免与坏人结交，从而上当受骗。
生：朋友之间也需要观察，如果不注意察言观色，在朋友心情不好的时候，拿他开玩笑，就有可能失去他。
课 题
授课时间
学
习
导
航
1、知识与能力
懂得培养观察力的重要性，初步掌握提高观察力的方法。
２．过程与方法
通过小组讨论、游戏等方法，让学生体会提高观察力对自己的重要性，学会将提高观察力的方法内化、运用。
３．情感态度与价值观
通过学习，发学生的观察兴趣，养成随时随地注意观察的好习惯，从而逐步提高观察力，养成观察的习惯。
师：你觉得该如何培养自己的观察习惯呢？
生：应从生活中点点滴滴的小事开始培养自己的观察习惯。
生：平时多注意观察生活，把观察到的东西记下来，时常翻阅，写作时就不愁没内容了。
生：做任何事情都要边看边想，手脑结合，从细微处寻找蛛丝马迹。
生：还要有一定的科学文化知识，才能在观察中有所收获，真正做到观之有物。
生：对观察到的现象和问题要寻根问底，多问几个为什么。