“我”急切地想看 1.“我”为什么要往荷花池跑去？ 到荷花的心情。 2.这一段写出了荷花的什么特点？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
1.说荷叶又多又密的词是：挨挨挤挤 2.表示荷叶颜色的词是：碧绿 3.写荷叶形状的词是：大圆盘
白荷花在这些大圆盘之间
冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿 形态 全都展开了，露出黄色的小莲蓬,有的还是 各异 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读读词语
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞 péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈 gū 花骨朵 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
请同学们声情并茂地齐 读课文，通过文字想象荷 花的美丽。
课文精讲
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一 阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
蜜蜂告诉我
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在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟从远方飞来， 告诉我
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到森林捉虫的快乐……
蜻蜓飞过来，告诉我
它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
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青蛙告诉我
随堂练习
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破裂
）
1.这一段写的是什么？ 想象自己变成荷花
2.找出“我”这朵荷花的动作词语。
3.如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到 到什么？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦„„
想象
展开你想象的翅膀，想象 一下：如果你也是池中的一朵 荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青 蛙……会来告诉你什么呢？
1.“画家”指的是谁？
大自然
赞叹
2.这句话表达了作者什么感情？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是 我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停 止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
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小鱼在脚下游过，告诉我
它在水里嬉戏的乐趣。
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我怎么会 忘记自己是在看 荷花呢？
过了一会儿，我才记 起我不是荷花，我是在看荷花呢。
新课导入 谜 语
一个小姑娘，
坐在水中央。
身穿粉红袄，
坐在绿船上。
谜底：荷花
让我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
荷花
莲蓬
藕片
莲藕
莲子
第3课
荷花
R 三年级下册
作者简介
叶圣陶(1894—1988)， 原名叶绍钧。作家、编辑家、 教育家。早年试验新式教学。 文学研究会发起人之一，曾 主编《小说月报》，作品在 文学史上占有重要位置。代 表作有长篇小说《倪焕之》、 童话集《稻草人》、短篇小 说《潘先生在难中》等。
这句话写了荷花哪些姿态？
半开、全开、花骨朵儿的三种姿态。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。