这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、 顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场 上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发 的状态。
动作描写，就是对人物行为、动 作的描写。通过描写人物做什么和怎 样做来表现人物的性格特点和精神面 貌，凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯的。
例2：
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出 无人能及的起跑速度。只见他的双腿在 栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地 摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖， 他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
例3：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸
雷，快如电光，展现出无人能及的起跑 速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地 跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的 肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。 他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架， 目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是 要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空 中划出一道道优美的弧线。
蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔 着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴 落下来。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰， 双手把花朵上的蝴蝶一捧,蝴蝶被捧进了她的手里。
小贴士：可在动词前添加恰当 的修饰语，让句子更马褂 ，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——朱自清《背影》
（1）我跨进书店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去， 哟，把头发弄乱了，没关系，我总算 挤到里边来了。在一片花绿封面的排 列队里，我的眼睛急切地寻找，却找 不到那本书。 ——选自《窃读记》
（2）我再也受不了了。我冲出饭厅， 跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭 起来。 —选自《精彩极了，糟糕透了》
朗读者：请同学们大声朗读 下面的小片段。
他的脸色开始变青，好看的眉头 皱成了“川”字形，时不时的发出轻 轻的呻吟声，他尽量控制住自己，用 手轻轻的按住腹部，以致减轻疼痛…
显示出身体状况
听着老师的表扬，小兰红彤彤的脸 上，露出羞涩的笑容，一双手不停地 抚弄着衣角，头低得快要埋进衣领了 ……
描绘出小兰当时紧张、害羞 的心理。
动作描写在文章中起着重要作用，它可
以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活 灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成 功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
题目：巧手妈妈
要求：
1.选择合适的素材，要突出动作描写。 2.准确使用动词，写出人物的个性； 3.再现动作过程，对人物动作进行分解； 4.结合外貌、语言、神态等描写手法； 5.写完之后用 标出作文中的动词； 6.书写工整，200字以上，请家长签名。
（动词写得不准确，这样不能把人物的动作形象、逼真地写出
来。）
请试着准确用动词的方法，用一句话描写
猪八戒吃西瓜的样子！ ——突出猪八戒好吃、贪吃的性格。
（请用语言表达即可）
他抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、 嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻 子和下巴都沾满了瓜汁。
突出了猪八戒好吃、贪吃的性格。
范句赏析
例3：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸
雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速 度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越， 他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在 不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼 紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡 然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏 个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道 优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦 雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见 证奇迹的时刻。
小贴士：可在动词前添加恰当的修饰语，让句子更加生动。
小练笔
（相信自己，我能行！）
上课铃声响了，教室还是一片吵闹， 这时班主任突然站在了门口，教室顿时安 静了下来……
要求： 1、以准确用动词的方法，描写接下来的场面。 2、在动词前加上修饰语。 3、适当用上其他描写手法或修辞手法。
方法二：仔细观察、慢动作分解
、头、颈、手、肩……）将一个大动作分 解成一个个小动作 三、结合外貌、语言、神态、心理活动等描 写
起跑
跨栏 超越
冲刺
欢庆
提示：
▪ 写身体部位 ▪ 写动作 ▪ 加修饰语 ▪ 加感受、修辞
例1：
世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 紧张的。蹲在起跑线上的运动员们就像一枝 张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响， 刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥 动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身 轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身 后，闪电般的冲过了终点……
今天你11点半 的时候吃了两个面 包，12点钟坐下来 吃中饭，你又怎么
吃？
如何进行动作描写？
动作描写的方法
方法一：抓住特征，准确用动词
选择那些最有表现力，符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人 物性格、心理的动作。
准确使用动词，力求把人物的动 作写得准确、具体，这样才能把 人物的动作形象、逼真地写出来 。
同学们回忆一下，在我们的课本中常见 的人物描写方法有哪些？
1．外貌描写 2．语言描写 3．动作描写 4．心理描写
片 段 欣 赏
节俭的张先生
食堂里，张先生急着要去上班，他端 起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米 粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下 了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将 粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动 态，围绕个性写，要重视细微的举止。
例： 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动
员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖
顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就
像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那
架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手 法?分别有何作用?
（动词写得准确、具体，这样才能把人物的动作形象、逼真地写 出来。）
改编版的句子，注意动词的替换
1、我走进书店门，暗喜没人注意。我踮起 脚尖，从大人的腋下走过去，哟，把头 发弄乱了，没关系，我总算走到里边来 了。在一片花绿封面的排列队里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
2、我再也受不了了。我走出饭厅，走进自 己的房间，倒到床上失声痛哭起来。
观察和分解：观察人物的眉毛、眼睛、 嘴巴、头、颈、手、肩、腰身、脚腿等 部位的动作，并选择恰当的动词一步一 步、一个动作、一个动作地分解描写出 来，这样写出来的动作才连贯，这样写 出来的人物形象才栩栩如生、活灵活现 。
他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏 板，在左脚踏上踏板的时候，时间似乎 凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用 力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而 起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入 沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地， 整个人却由于惯性，向前扑去。
• 动作是反映人物性格的三棱镜。
动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
今天你们 早饭没吃，到 了12点钟。好 了，好不容易 回到家中吃午 饭，怎么吃？
说一说：用了哪些动词？有何作用 ？
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我（蹬） 开被子，（翻）下床来，（拽） 过衬衣，（套）上鞋子，几步 （冲）进洗手间，然后（扯）下 毛巾，在脸上（抹）了几下，飞 快（跑）出屋子。
总结：动作描写
展现心理 凸显个性
一、抓住特征，准确用动词 二、仔细观察、慢动作分解（眉、眼、嘴