图中还可以知道，9：00明明做完了作业，10：30他们还要一起去看木偶剧。 再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 7：15做完作业后才去踢球，9：00
明明做完了作业，10：30去看木偶剧。 问题是：明明可能在下面哪个时间去踢球？ 7：45 9：15 10：50
知识密解
过程解读
1.思维导引：
规范解答：
学点总结
根据情境图的描述来判断某一时 刻可能做什么事情，可以利用排除法 进行筛选，这样既准确又快捷。
随堂速练
1.填一填。
55 60 50
45
40
20
35 30 25
2.照样子，写一写。
（1）钟面上有（12）个大格，（60）个小格。 （2）时针走1大格是（ 1 ）时，走一圈是（12）时。 （3）分针走1小格是（ 1 ）分，走一圈是（60）分。 （4）1时=（60）分。
10 05 10 5
3 30 3 30
4 55 4 55
随堂速练
3.（1）他们说对了吗？把说错的改过来，填在（ ）里。
11时25分
9时5分
（2）说说看，他们错在：（1）分针走1大格是5分，走了5大格是25分，即11时25 分；（2）分针和时针看错了。
难题答疑教ຫໍສະໝຸດ 第95页“练习二十三”第8题 你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。
7：15谈话：做完作业后才去踢球 9：00做完作业 10：30去看木偶剧 7：45明明去踢球吗？不是，作业没有做完。 10：45明明去踢球吗？不是，在看木偶剧。
2.方法探究：
利用排除法推测出踢球时间。 观察情境图可知，明明9：00做完作业，10：30去看木偶剧，又由题意可知，他做完作业 后去踢球，所以踢球时间肯定不是7：45和10：50。由此可知明明应该是9：15去踢球。
2.方法探究：
方法一：用加法填空： 分针走 1大格 5分
2大格 10分 3大格 15分 4大格 20分 5大格 25分 6大格 30分
分针走
7大格 35分 8大格 40分 9大格 45分 10大格 50分 11大格 55分 12大格 60分
知识密解
方法二：用乘法计算 分针走1大格是5分，看分针走到了数字几，就是几个5分，用乘法更
知识密解
（2）再看第二个钟面：钟面上时针指在4和5之 间，可以确定为4时多，分针指向数字6（即6大格， 也是30小格），就是30分钟，合起来钟面上的时刻 是4时30分，可以写作：4：30或4时半。
（3）最后看第三个钟面：时针指在4和5之间，可以确定是4时多，再看分针指 向数字9，就是9大格（45小格），表示45分钟，合起来这个钟面上的时刻是4时45 分，写作4：45。
图中我们可以看到学生们开始上 课了，从旁边的钟面上可以看出时间 是8点多。
再看图，找一找图中提供了哪些有 价值的数学信息？
我们可以看到：钟面上有时针和 分针，并等距离地将1～12这12个数围 成了一个圆。本节课，我们将探究时 针、分针与这12个数的联系。
知识密解
过程解读
1.思维导引：
通过看一看、数一数，我们可以发现：钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1 时，分针走1小格是1分，1大格有5个小格，所以分针走1大格是5分，数字1就表示5分，数字2 就表示10分，依此类推。
结 束
认
预习秘诀 知识密解
识 时
随堂速练 难题答疑
间
能力展示 活学活用
预习秘决
1.上节课我们学会了量一量，你知道你有多高，教室有 多长吗？你是怎么知道的？
■预习课本例1，完成下面的题目。
2.（1）你知道一节课有多长时间吗？ （2）你是几点起床，几点睡觉的？
知识密解
情境解读
请看图，说一说图中描述了什么情 境？
它们各表示几时几分。
知识密解
过程解读
1.思维导引：
前面我们已经学过时针走过数字几，就是几时多。分针从12起走过几个小格就是几分， 读作几时几分，写作××：××。
2.方法探究：
（1）先看第一个钟面： 时针走过数字4，可以确定是4时多；分针指着1，1大格
（5小格）就是5分，所以这个钟面上的时刻是4时5分，也可 以写作4：05。
简便，如分针走到了9，就是5×9=45（分钟）。
规范解答：10 20 25 30 35 40 45 50 55 60（见上图）
学点总结
一般钟面上有三根针：最短的是时针，较长的是分针，最长最细的是 秒针。课本图上的钟面，只有时针（短针）和分针（长针）。
知识密解
情境解读 看图：图中有三个钟面，时针都过了4，分针分别指向1、6、9，现要求我们分别说出
如第一幅图（第一个钟面）：时针刚过7，可以确定为7时多，分针指向数字3（3大格为 15小格），就是15分，合起来就是7时15分，写成7：15。其他钟面依此类推。
规范解答： 7：30 7：40 8：00 1：20 10：45 9：55 6：05
知识密解
情境解读 看图，两个小朋友对话的内容是什么？ 7时15分时，明明说他做完作业后才去踢球，从
题意解读：上题有四个钟面，前三个都可以读出时间，分别是2：15，2：30， 2：45，第四个钟面没有时针和分针。题目要求根据前三个钟面表示出的时间的 规律，画出第四个钟面上的时间（即画出时针和分针）。
难题答疑
方法探究：看图、读时刻、分析推测： 前三个钟面，从左往右看，可以发现相邻两个钟 面上的时间都相差15分钟。第一个钟面时针指在2与3 之间，是2时多，分针指在3上，是3×5=15（分），所 以第一个钟面是2时15分，第二个钟面分针往后走了3 大格，就是2时30分，第三个钟面是2时45分，即后一 个钟面上的时间总比前一个钟面上的时间晚一刻。按 照这个规律，第四个钟面应该是3时。
规范解答：第一个钟面上的时刻是4：05。 第二个钟面上的时刻是4：30。 第三个钟面上的时刻是4：45。
知识密解
帮你做一做
教材第91页“做一做”
思路分析：图上有8个 钟面，要求我们分别 读出钟面上的时间， 并写出来，我们已经 知道：要读出时间， 就必须根据时针和分 针的位置来共同确定。
我们可以先看时针（图上为短针），时针指向数字几就是几时，时针走过哪个数字，就 可确定是几时多，再看分针（图上为长针），从12起走过了多少个小格，就是多少分（1大 格为5小格），最后把时针和分针分别表示的时间数合起来。