乡村支教教师先进事迹材料大全支教是指支援一些偏僻或是落后的乡村学校的教育和教学管理工作，虽然支教一般都是去僻地，但不等于支边，接下来为大家整理一些支教教师先进事迹材料。

支教教师先进事迹材料：篇一：2015年的8月，邢x氏同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。

支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。

时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。

其次，与同事打成一片，不搞特殊化。

张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。

他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。

第三，树立主人翁意识。

凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。

这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。

二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。

全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。

学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让他不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，。

各村小并上来的学生成绩参差不齐，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，他主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，（张湖小学上早自习）课后辅导的时间就很多了。

他辅导学困生，给予学困生特别关注，为他们提供优先参与机会。

课堂发言优先。

多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。

他在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。

学困生一般都会害怕到黑板上板演。

而他在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。

主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。

当学生独立解题和课堂练习时，他总会有目的地巡视，而主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

很多学生对简单的计算都感觉困难，如一部分学生连乘法口诀都不会，100以内的加减法不能正确运算。

为此，他把学生分成ab不同的两组，采用分层分类教学，对基础知识较差的几个学生反复指导，不断鼓励他们学习数学的信心，让每个学生知道知识产生的根源。

这样多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。

在师生的共同努力下，他班的数学成绩突飞猛进平均成绩由30分上升到76分。

更可喜的是有三名特差生从几分，转变到50分左右，学困生爱上了学习，也变得开朗活泼了。

在学校的迎六一文艺汇演比赛中，他所训练的班级获得年级组的第二名好的成绩，所带班级被评为优秀文明班级。

二、示范带动，促进教科研工作1、他积级参加教研活动，听课一共16节，除此之外，他积极参加集体体备课，听课后积极评义。

2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

支教的一学年里，他根据学校的安排，上了两节示范课《分一分》和《包装的学问》，他利用电子白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在自己的身边，最后圆满的完成教学任务，得到教师和领导的一致好评。

支教期间，他参加颍州区多媒体教学大赛，取得了小学数学组一等奖的好成绩。

通过教学活动，有力的推动了教科研工作，促进教师之间的相互交流。

3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

在教育教学工作的同时，他和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。

通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。

一学年来，他撰写的了数篇教学论文和心得，其中《浅谈在小学数学教学中学生自主学习方式的培养》获市级三等奖。

这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。

在支教的这段日子里，他把自己的教育经验带到张湖小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种！他说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

”我们坚信，不久将来的他会走得更远更好。

篇二：2013年9月我被学校领导派往赫章县铁匠苗族乡中心小学支教学习。

说心理话，刚接到学校领导的通知时，我心里真的有点不愿意的感觉，因为我天生性格偏内向，非常害怕进入一个陌生的环境里面工作，因为进入新环境工作我心理会紧张，又害怕自己做得不够好。

但我又不忍心拒绝一向带我如亲人的领导，只好硬着头皮答应了。

我肩负着这个支教的重任以及怀着对教育事业的热爱，来到了赫章县铁匠苗族乡中心小学。

当我见到学校的领导和老师以后，原先紧张的心理感觉一下子轻松了许多，因为他们都很热情的欢迎我，首先来到校长室，看到一位和蔼可亲的聂校长，他还亲自为我和另一位支教的陈老师递上了一杯热茶，耐心地给我们讲解学校的一些教学常规，接着认识了成副校长、教务的魏主任、后勤的阳主任等，他们都非常热情，为我安排了办公桌，教学的常规资料等。

因为学校领导和老师们都非常热情，让我很快消除紧张的心理，开始安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。

我接任了六年级语文、美术、二年级品德与生活、一年级品德与生活并兼任班主任。

刚接到课表，和我搭班的数学老师就告诉我，我所带的班学生人数不少，学生基础也没有另外两个班好，尤其是班风和学风不够好。

但我还是乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让我有点吃不消，因为我们班的留守儿童较多，我做了一下统计，共有11个学生的父母亲常年在外打工的，所以学生心理有些异常，需要更多的关爱，尤其是情感关爱，因此在整改班风和学风时我费了很多心思，刚开始那两个星期我费了九牛二虎之力感觉效果不理想时，真有一种想放弃的感觉。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就涌上我的心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？教师的职责是教书育人，做的应该是良心工作，无论走到哪个学校，面对的都是一群渴求知识的孩子，我们应该捧着一颗心来，不带半颗草去。

各种因素综合起来并存着，我看到班级里面出现的那些些顽皮学生真的很头痛。

尤其那个叫张洋的男生和一个叫李宇的女生，很多老师他们都不放在眼里，而且还会煽动班里的其他学生一起对付他们不喜欢的老师。

我曾经为顽生头疼过，苦闷过，心碎过??可是人之初性本善啊！更何况他们还是孩子，他们是多么的无助与无辜！在哀其不幸的同时，对于我来说更多的是那份想走进他们的急切的心。

所以我利用课余时间找他们谈心，了解他们喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师，并且我告诉他们，只要课堂上他们遵守纪律，认真学习，课下我可以和他们做好朋友，我晓之以理，动之以情，一次不行，就两次，两次不行，就三次，一直到他们回到学习的兴趣上为止。

他们愉快地答应了。

我利用和他们谈心的时间用心找出他们的闪光点并及时表扬，我还允许他们偶尔可以犯忘交作业、忘带红领巾等小错，但每个周犯小错的次数要不断减少，期限为一个学期，到本学期期末必须把那些不良的坏习惯通通改掉。

到现在为止，他们的小错误基本改掉了，成绩也在不断提升。

学生陈星因为母亲早逝，父亲和继母都不太关爱他，所以性格孤僻，很受同学们排斥，但从我刚接任语文课的第一天，他就主动亲近我，每天放学都跑到办公室来找我，和我说他的心理话，我明显的感觉他是一个需要更多关爱的孩子，于是我除了给予他教师应该给予的师爱，我还让他感觉母爱般的情感关爱，半个学期之后，他的语文成绩明显提高了，学习语文的兴趣也很浓。

另外一个叫刘艳的学生，我在电话家访时得知孩子的父母亲常年在外打工，只好跟着年过七旬的奶奶过日子。

于是，我经常利用午休时间辅导她学习，因为师爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了灿烂的笑容??我经常关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生陶荣印因为父亲外出打工，经常缺课，我向孩子询问缺课的原因，孩子不说话，只是不停地流泪，我没有办法只好三番五次打电话地联系他的母亲，希望她和学校、老师配合共同教育好孩子，但她不但对孩子不管不问，还觉得老师经常打电话给她是在骚扰她，竟然在电话里面和我大吵大闹，通过孩子的姐姐才了解到他不来上学是因为他的母亲没有尽到做母亲的职责，后来我把情况向聂校长汇报以后，在聂校长的帮助下电话联系到了孩子的父亲，孩子的父亲知道情况后从深圳赶回来，说服了孩子的妈妈，并配合学校和老师让孩子回到学校正常上课。

现在这个孩子不再缺课，学习成绩也在不断上升。

思想有多远，我们就能走多远。

培养良好的思想更重于教会学生知识，所以我经常给学生上思想教育课，给他们讲做人的道理、国际形势、最新的新闻等，从而跟他们分析人生观世界观。

通过半个学期的努力之后，我所带的班级无论是班风还是学风都进步了很多，学校期中统考统评中，我的付出开出了璀璨的花朵，孩子们考出了理想的成绩，看着学生们拿着语文试卷高兴的回家，我无比欣慰。

因为我带的班级成绩有很大的提高，经评比还略胜同级的另外两个班一点点，期末如果想更进一步提高，还需要我坚持不懈的努力和付出！当然这并不能骄傲，谁也不可能永远得第一，即使得不到第一，我们也应该保持一个良好的心态，因为对教学过程的付出本身就是一种快乐！支教半年，我上了两次研讨课，尤其是铁匠教管中心的领导们来听课之后，给我提出很多优点和需要改进的地方，让我学到了更多的教学经验。

我经常与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流。

我觉得教师首先要放眼世界，开阔自己的视野；其次要告诉学生并不是成绩差以后就不能有所成就；最后还要教会学生做人比做事更重要的道理。