小班语言领域活动：《生活里的“长长的”》
一、活动依据：
本班幼儿喜欢阅读绘本，对绘本中鲜艳的图片有着极大的兴趣。

通过开展绘本阅读《长长的》幼儿对绘本中各种小动物拟人化的本领有了一些初步的了解。

但幼儿对生活中的“长长的”理解还不够，所以我设计了这节《生活里的“长长的”》可以让幼儿更加理解“长长的”概念，并结合生活展开丰富的想象。

二、活动目标
（一）在生活中寻找长长的东西，并能用自己的方式记录和讲解。

（二）乐意参与活动，对绘本阅读感兴趣。

三、活动重难点
（一）活动重点：通过阅读，能够找到生活中长长的物品。

（二）活动难点：初步学说“长长的xx，可以做xx。

”
四、活动准备
（一）知识材料准备：
幼儿前期理解“长长的”概念。

（二）物质材料准备：
1.《长长的》PPT .生活中“长长的”物品照片.白板.
可以操作的长长的物品若干（毛线.长积木.长插塑.可以变形的长条玩具）
2.音乐
五、活动过程
（一）开始部分：游戏导入，激发幼儿的兴趣。

幼儿通过猜谜语，小松鼠要到小二班做客，并带来一份礼物送给小朋友。

（二）基本部分
1.找找“长长的……”。

（1）教师和幼儿一起看小松鼠带来的礼物（动物的PPT）再说说这些动物身上的“长长的”。

教师指导语：大象身上什么是长长的？（大象的鼻子长长的）。

大象长长的鼻子像什么，可以做什么？（鼻子大象的像衣架，可以晾衣服。

）
鳄鱼有长长的什么？（长长的身体）。

鳄鱼长长的身体像什么，可以做什么？（鳄鱼长长的身体像小桥，可以让小蜗牛过河。

）
（2）幼儿寻找“长长的”物品。

教师指导语：动物的“长长的”真有用。

其实在我们班的活动室里也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室里寻找一下，哪些东西是“长长的”，像什么，它可以怎么玩？
2.说说“长长的……”。

（1）请幼儿说一说找到了哪些“长长的”。

（2）鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的xx。

可以做xx”的。

（3）教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。

（4）大家一起来读一读。

（例如：绳子长长的，可以做衣架。

玩具长长的，可以做火车。

）3.看看“长长的……”。

（1）教师出示生活中方方面面的“长长的……”。

（2）教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。

（三）结束部分：
小朋友排成“长长的”小火车跟老师去玩了!。