1．备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，备出切实可行的学案。
2．上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中切实采用“一引二导三思”教学法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
难点：举例说出激素的概念和作用；完成“糖尿病的发病率”调查；描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能；概述反射类型及其特征；举例说出条件反射的建立过程；说出眼的基本结构和视觉形成的过程；说出耳的基本结构和听觉形成的过程；说出人体皮肤的感觉功能
第13章人是生物圈中的一员
重点：描述世界和中国的人口增长趋势；关注严峻的环境问题；关注人类发展和生物圈的关系；举例说出保护生物圈的对策和方法
七
年
级
生
物
下
学
案
执教：李栋
苏教版七年级生物上册教材分析及教学总体设想
教材分析：
本学期讲授第八章《人是生殖和发育》、第九章《人的食物来自环境》、第十章《》人体内的物质运输和能量供给、第十一章《人体内的废物排入环境》、第十二章《人体生命活动的调节》、第十三章《人是生物圈中的一员》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
难点：举例说明人体需要的营养物质；说出小液的组成和功能；说出ABO血型的类型及鉴定的过程；区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能；描述心脏的结构特点和功能；描述血液循环的过程；描述呼吸系统的结构和功能；说出呼吸运动的过程；说出肺泡内的气体交换过程；说出组织里的气体交换过程；说出人体内能量供给的过程
择优促差措施
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
4．初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5．学生能将生物知识运用到日常生活当中。
教学重难点：
第8章人的生殖和发育
重点：精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程；识别男女生殖系统的组成；说出其功能；说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子；识别卵子和精子，描述受精过程；描述胚胎发育过程；识别人体生长发育各个时期的变化；举例说出青春期的性发育，包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征；举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性；关注青春期心理卫生方面的问题；识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统；举例说出人体各系统的主要功能举例说明人体的结构与功能相互统一。
七年级下《生物》以人为主体，和传统的“人体生理与卫生”的教学内容相比：
传统的教学内容从成人的八大系统开始，逐步讲授各系统的结构与功能以及卫生知识，最后才讲到青春期及相关的卫生保健。
新教材改变了过去的“生理——卫生”的体系，教学内容从生殖系统和生殖细胞（精子和卵细胞）开始，经过精卵受精和胚胎发育形成婴儿，以及青春期发育及卫生保健等知识。然后再讲授成人的各系统的生理与卫生保健的知识。最后作为“生物圈中的人”提出“人与生物圈”以及作为生物圈中的成人应尽的责任。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
教学目标：
在新课标下，我们生物要实现的是：
1．学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2．学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3．学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
难点：血常规检查对诊断疾病的意义；说明血型鉴定的过程；描述心脏的结构
说出血液在循环过程中成分的变化；说出呼吸运动的过程；气体交换的原理；说出人体内能量供给的过程。
第11章人体内废物排入环境
重点：说出泌尿系统的组成和各部分的功能；概述肾的结构和特点；描述肾的滤过作用和重吸收作用；描述人体内废物排出的途径；关注人体排出废物的处理
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程；胚胎发育的条件和场所；说出青春期的性发育的特征；说明做好青春期卫生与保健的重要性；举例说出组成人体的主要器官和系统；分析骨的成分与骨的特性之间的关系
第9章人的食物来自环境
重点：描述人体消化系统的组成及主要消化腺作用；说出小肠的结构特点；概述食物在消化道内的消化和吸收过程；探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪；举例说明人体需要的主要营养物质。
难点；绘制人口增长曲线，预测人口数量；举例说出保护生物圈的对策和方法。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
难点：说出肾单位的结构；肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系；概述人体废物排出的意义。
第12章人体生命活动的调节
重点：说出人体主要的内分泌腺的名称和位置；举例说出激素的概念和作用；说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时导致的病症；说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症；描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能；概述反射和条件反射；说出人类条件反射的特征；说出眼的基本结构和视觉形成的过程；调查近视眼形成的原因，并提出预防近视的对策；说出耳的基本结构和听觉形成的过程；说出人体皮肤的感觉功能。