三年级上册《孔子拜师》学案
教学目标：
会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

有感情地朗读课文。

了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

一．文学小常识
孔子名丘，字仲尼。

孔子著有《论语》一书。

孔子是战国时期鲁国人。

孔子是儒家学派的创始人。

孔子简介
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国历史上影响最大的思想家和教育家，由于他的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。

孔子拜师，他是拜谁为师？能做孔子老师的人，一定也非
常了不起。

我们也来认识一下老子。

出示老子资料。

老子．姓李名耳，字聃。

华夏族，道家学派创始人，著有《道德经》。

子是古代对品德高尚，学识丰富的男子的尊称。

师：在古代还有很多这样的人，如孟子，庄子，韩非子）。

同学们可真了不起，这节课我们就一起穿越时空，回到XX多年前，看看孔子和老子之间发生的故事。

二．初读课文.学习生字
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，读通读顺了再往下读。

检测生字词
①出示曲阜洛阳让学生说发现。

②出示远近闻名知识渊博风餐露宿不远万里日夜兼程风
尘仆仆
③出示第三组词语：迎候等候毫无保留传授。

找近义词，说区别。

三．再读课文，概述大意。

请同学们概括课文大意。

谁来补充完整。

四．研读课文，品味语言。

我们的同学真是会读书的孩子，能把长长的都成这么短短的一段话。

现在请同学们默读第二段，用横线划出孔子拜师途中遇到的困难的句子。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个
月后，终于走到了洛阳。

从这句话中感受到了什么？距离
遥远。

从哪些词感受到的？出示图片谁能读出距离的遥远。

重点分析“风餐露宿，日夜兼程”不是一天，他风餐露宿，日夜兼行的时间是漫长的好几个月，感受孔子不畏艰难的品行。

带着对孔子的敬意，再来读读这段话。

现在，假如你碰到了在拜师途中的孔子，你想对他说什么？
①
②路途太远了，还是回曲阜去吧。

③孔子你真厉害，这么辛苦都不怕。

真是太了不起来。

你真是孔子的知音啊，孔子就是在这样艰难的情况下还去拜师，所以孔子能为别人所不能为，所以他成为了万世师表，后世楷模。

再读课文，找找孔子的哪些品行让你印象深刻，用波浪线画出来。

①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

②于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
孔子三十岁的时候，就已经是远近闻名的老师，可他觉得自己的知识还不够渊博。

感受孔子的虚心好学。

③孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我
这个学生。

”/孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

(感受孔子的谦虚有礼）两个生字。

学生写生字，争取一个比一个好。

五．总结
总结孔子不畏艰难，谦虚有礼，虚心好学的品行，下节课让我们走进老子。

附课文：
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。