小学体质健康测试教案合集<<体育与健康>>学科教案班级人数时间教师模块课时累计课型教学内容国家学生体质健康标准测试——身高、体重测试教学目标1.认知目标：通过测试，使学生了解自身情况及体育锻炼对身高、体重的意义。

2.技能目标：使学生掌握身高、体重的测试方法及要求。

3.情感目标：培养学生互帮互助、相互配合完成测量工作。

教学重难点重点：按《标准》完成身高、体重测试工作难点：正确评价自身情况教学过程教学内容时间教师指导学生活动次数组织要求札记准备部分一、课堂常规2分钟1.查明缺旷学生情况，并做好记录。

2.向学生问好！3.提问：随机提问几位同学的身高、体重是多少？1.课前在指定地点集合。

2.体委清点并报告人数。

3.向老师问好！4.积极回答老师提问。

5.佩饰等组织如图（一）：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＯ☉ＯＯＯＯＯ△二、慢跑热身三、拉伸操1.颈部拉伸2.肩部拉伸3.腰部拉伸4.腿部拉伸2分钟4分钟4.检查学生服装、佩饰等并放到指定位置，安排见习生协助测试工作。

1.带领学生慢跑。

2.哨音指挥。

1.教师简介要领，并示范。

2.教师口放到指定位置，见习生主动协助教师测试。

1.学生在教师的带领下围绕田径场慢跑。

2.前后对正，左右标齐。

1.学生成广播体操队形散开。

2.学生动作合拍。

2圈4Ｘ8拍符号说明：Ｘ：男Ｏ：女☉：体委△：教师要求：集合快、静、齐。

组织如图（一）组织如图（一）要求：注意力集令指挥。

3.教师巡视指导。

2.动作舒展、到位。

中，精神饱满。

基本部分一、教师讲解身高、体重测试方法及要求2分钟1.教师讲解身高测试的方法（受试者赤足，头部正直，躯干挺直，足跟并拢，三点一线）。

要求：取下头饰，平视读数，压板要压实，以厘米为1.学生注意力集中，认真听讲。

2.自觉提前取下头饰、佩饰等随身物品，放在教师指导位置。

组织如图（二）ＸＸＸＸＸＸ二、教师示范身高、体重测试方法三、教师示范身高、体重读数和记录方法四、开始测试1分钟1分钟21分钟单位。

2.教师讲解体重测试的方法（受试者赤足，站在踏板中央，身体平稳）。

要求：动作轻缓，取下随身物品，以千克为单位，精确到小数点后1位。

1.教师向学生示范身高、体重测试方法。

1.学生认真观察教师示范动作，并学会其测试方法。

1.记住身高、体重的读数方法.2.体委记住记录方式、方法。

1.上一位测试，下一位读数，最后一位由1次ＸＸＸＸＸＸ△☉ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ要求：1.体委协助教师在队中讲解并示范。

2.中间两排同学蹲下。

3.注意力集中1.教师向学生示范身高、体重读数和记录方法。

1.根据测试表的先后顺序开始测试。

2.教师指导、督察体委读数。

2.并把读取数据报给体委。

3.体委记录。

4.测试结束的同学练习一项测试内容。

结束部一、课后常规二、放松活动1分钟2分钟1.教师在指定地点口哨指挥。

2.教师调整队形并清点人1.听到教师哨音后按集合队形站立。

2.从左向右依次报数。

1组织队形如（图一）分 1.放松跳2.放松跳接360度转身三、本课点评四、回收器材五、师3分钟1分钟数。

1.教师示范。

2.教师口令指挥。

1.同学们现在知道自身身高、体重是多少了吗？2.你们都掌握怎样测试身高、体重了吗？3.对个别动作标准、掌握1.学生跟随教师口令放松。

1.学生回答。

2.掌声鼓励1.体委归还器材。

次5次生再见方法比较好的同学提出表扬。

1.组织学生归还器材，并按要求摆放。

1.下课！2.同学们再见！1.击掌3次。

场地器材1.田径场看台2.身高、体重测试一体仪负荷预测160150140130120110100 男90 女80700 10 20 30 40课后反思<<体育与健康>>学科教案班级人数时间教师模块课时累计课型教学内容国家学生体质健康标准测试——肺活量测试教学目标1.认知目标：通过测试，使学生了解自身肺部呼吸机能的状况。

2.技能目标：使学生掌握肺活量的测试方法及要求。

3.情感目标：培养学生互帮互助、相互配合完成测试工作。

教学重难点重点：按《标准》完成肺活量测试工作难点：正确评价自身情况教学过程教学内容时间教师指导学生活动次数组织要求札记一、课堂常规2分钟1.查明缺旷学生情况，并做1.课前在指定地点集合。

组织如图（一）：ＸＸＸ准备部分二、慢跑热身三、徒手操1.头部运动2.肩部2分钟4分钟好记录。

2.向学生问好！3.提问：在不去医院，就能知道自己肺部机能的情况，你们相信吗？4.检查学生服装、佩饰等并放到指定位置，安排见习生协助测试工作。

2.体委清点并报告人数。

3.向老师问好！4.积极回答老师提问。

5.见习生主动协助教师测试。

1.学生在教师的带领下围绕田径场慢跑。

2.前后对2圈4Ｘ8拍ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＯ☉ＯＯＯＯＯ△符号说明：Ｘ：男Ｏ：女☉：体委△：教师要求：集合快、静、齐。

运动3.体转运动4.腹背运动5.腿部运动1.带领学生慢跑。

2.哨音指挥。

1.教师简介要领，并示范。

2.教师口令指挥。

3.教师巡视指导。

正，左右标齐。

1.学生成广播体操队形散开。

2.学生动作合拍。

2.动作舒展、到位。

组织如图（一）组织如图（一）要求：注意力集中，精神饱满。

基本一、肺活量的定义1分钟1.教师讲解肺活量的定义（人在深吸气后，做一次最大所能呼1.学生注意力集中，认真听讲。

部分二、肺活量测试仪器的使用方法三、肺活量的测试方法及要求四、教师示范1分钟2分钟1分钟2出的气量，就是肺一次最大的机能活动量）。

2.仪器放在平稳处，接通电源后显示为0，把吹嘴安装在进气口。

3.教师讲解肺活量测试的方法（自然站立，双手握柄，尽力吸气到最大1.学生注意力集中，认真听讲。

1.学生注意力集中，认真听讲。

2.1.学生认真观察教师示范动组织如图（二）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ△☉ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ要求：1.体委协助教师在队中讲解并示范。

2.中间两五、开始测试分钟后，将嘴对准吹嘴缓慢呼气到最大）要求：先对吹嘴消毒，不能换气，不能堵出气口，测试两次，取最好成绩，以毫升为单位。

1.教师向学生示范肺活量测试方法及读数、记录。

作，并学会其测试方法。

1.体委记住记录方式、方法。

2.上一位测试，下一位读数并做好消毒，最后一位由体委读数。

3.并把读取数据报给体委。

4.体委记录。

5.测试结束的同学练习一项2次排同学蹲下。

3.注意力集中1.宣布下次课测试内容—坐位体前屈。

2.根据测试表的先后顺序开始测试。

3.节约用酒精、棉球，并爱护器材。

4.教师指导、督察测试内容。

结束部一、课后常规二、放1分钟2分1.教师在指定地点口哨指挥。

2.教师调整队形并清点人1.听到教师哨音后按集合队形站立。

2.从左向右依次报数。

5次组织队形如（图一）分松活动1.意念放松2.跟打节拍三、本课点评钟3分钟数。

1.教师示范。

2.教师语言、口令指挥。

3.教师用手打节拍1.师问：经过测试，同学们现在知道为什么有些同学的数值大，有些同学的数值小呢？答：说明1.调整呼吸。

2.学生跟随教师语言、口令进行放松。

3.重复教师打出的节拍。

1.学生回答。

四、回收器材五、师生再见1分钟数值大的同学肺部健康状况好。

2.但对于数值小的同学也别灰心，这可以加强跑步锻炼得到提高，希望同学们从今天开始，指定一份自己的锻炼计划。

3.对个别动作标准、掌握方法比较2.掌声鼓励1.体委归还器材。

1.击掌3次。

好且数值高的同学提出表扬。

1.组织学生归还器材，并按要求摆放。

1.下课！2.同学们再见！场地器材1.田径场看台2.肺活量测试仪1台3.酒精1瓶4.棉球若干5.吹嘴若干负荷预测1.平均心率：90次/分——110次/分2.练习密度：20%——30%3.负荷：偏小课后反思<<体育与健康>>学科教案班级五（1）班人数50 时间第八周教师模块课时 2 累计课型室外教学内容1、学生体质健康测试—8×50米往返跑教学目标一.认知目标：让学生了解8×50米往返跑运动过程中的节奏、呼吸、运动方式以及测试方法。

二.技能目标：锻炼学生心肺功能，加强有氧耐力基础。

三.情感目标：培养学生坚持不懈的精神品质和集体主义精神教学重难点重点：规范、公平、公正记录学生成绩。

难点：学生积极参与，并且坚持完成测试任务。

教学过程教学内容时间教师指导学生活动次数组织要求札记准备部一、课堂常规：1、体育委员集合整队。

2、师生问好。

3、检查人数、服装。

4、宣布本堂课的内容及要求。

5、安排见习生。

6、强调安全意识。

二、慢跑2分钟2分钟教师提前五分钟到上课地点准备器材。

调整队伍，成做操队形散开，进行准备活动。

提醒学生注意摆臂幅度及前脚掌着地。

1、在教师指定的区域集合。

2、体育委员整队，向老师汇报出勤情况。

由体育委员带领进行1次1圈组织：☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺★注：★老师，☺学生要求：1：快、静、齐2：学生精神状态饱满组织：☺学生老师，跑进方向要求：队列整齐，分三、准备活动：徒手操1、头部运动4*8拍2、扩胸运动4*8拍3、体转运动4*8拍4、弓步压腿4*8拍.5、侧压腿4*8拍6、手腕、踝关节运动4*8拍（二）专项练习1.小步跑15米x22.高抬腿15米x23.摆臂练习，左右手各50次x2 8分钟1、讲解示范，以口令形式带动同学做练习。

2、认真观察同学们的动作，及时纠正错误。

1、队伍组织做到快、静、齐。

2、动作迅速，积极配合。

3、认真观察教师示范动作。

4X8拍速度适中。

组织：★☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺要求：1.动作到位认真2.动作整齐、大方；有锻炼效果。

基本部分（一）学习8*50米往返跑技术动作动作方法:8*50米往返跑起跑采用站立式起跑，其过程包括“各就位”和“鸣枪”或者“跑”两个阶段。

“各就位”时，被测对象轻快地走到起跑线后沿，将有力腿放在起跑线后，两脚前后自然分开，上体前倾，重心落在前脚上，做好准备起跑动作，当听到“跑”后，两脚依序用力蹬地，后腿蹬地后迅速前摆，两臂配合手臂动作，快速、有力地摆动，使身体摆脱静止状态。

当前腿充分伸展髋、膝、踝3关节蹬离地面时，后腿已完成前摆且积极下压着地完成第一步动作。

动作重点：2分钟1.示范：示范完整动作方法2.讲解：仔细讲解“各就位”“跑”或者“鸣枪”2个阶段的注意事项以及完成方法。

3.强调动作顺序、名称以及动作的重难点。

认真听讲，原地模仿动作，知道动作的动作名称、顺序、重难点。

1次组织：☺☺☺☺☺☺☺★☺☺☺☺☺☺☺要求：学生认真听讲，模仿练习。

动作到位认真。

站立式起跑的技术及快速启动。

动作难点：站立式起跑和起跑后加速跑的衔接。

（二）进行8*50米往返跑的素质测试方法：将学生分成四组进行测试，男生平均分成两组，女生平均分成两组，每测试一组，男、女生轮流进行测试，当第一组同学在进行测试时，由教师按照学号顺序依次给学生发放相应的号码牌，第二组的同学在起跑处做好准备，第三组的同学可以在旁边为正在测试的同学加油助威，也可以在被测同学身体出现“极点”（身体感到特别难受，出现胸部发闷、呼吸困难、心跳、腿软、头晕恶心、步子发沉等现象）时，提醒被测对象要注意呼吸的节奏，应尽量做到有节奏地深呼吸，且不要停止跑步，应放慢速度，多做深呼吸，这样极点才会很快消失。