中班儿歌找朋友教案
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中班儿歌找朋友教案
活动内容:小溪水找朋友
活动目标:
1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。

2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。

3、培养幼儿良好的语言表达能力。

活动重点:
欣赏散文，感受交往的快乐。

活动难点:
幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。

活动准备:
PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。

活动过程:
一、导入环节
1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们
的好朋友
2、轻松交流，我的好朋友
引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。

说说和朋友在一起有什么快乐的事,
二、教学环节
1、引出课题《小溪小找朋友》。

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播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测
介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗,它会和谁做朋友呢?
2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》
、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。

、欣赏完后提问问题回顾故事情节
提问:1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢,
2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么,
3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢,
4、小河和许多条小河又汇成了什么呢,
5、最后谁也要去找朋友了呢,
6、整理故事内容。

三、游戏环节:《角色表演》
、教师朗读旁白，
、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。

、表演结束，评价表演。

活动延伸:展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师:最后谁玩累了,他也要去干什么呢,幼儿学小青蛙的样子去找朋友。

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找朋友幼儿园活动教案)
活动名称:找朋友
活动前言:找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。

幼儿园里因为有许多的小伙伴，所以每天我都希望去幼儿园玩。

通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力～
活动目标:
1.喜欢和老师，小朋友一起做游戏，唱歌跳舞.
2.学习儿歌《找朋友》.
3.学说”**是我的好朋友”.
活动准备:
1.儿歌《找朋友》音乐，舞蹈.
2.笑脸图片.
活动过程:
1小美老师来做客.
师:小朋友，大家早上好。

师:我是小美老师，今天我来到锦艺幼儿园做客我特别的开心，因为锦艺幼儿园里有这么多可爱的孩子，特别是咱们**班的小朋友最可爱了，是不是啊。

师:我要和可爱的小朋友做游戏，现在我要找几个好朋友和我一起做游戏。

找朋友
师:说唱儿歌去找好朋友，在朋友的手臂上贴一个笑
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脸图片，并说“**是我的好朋友”接着重复刚才，继续找朋友。

师“老师知道小朋友都有自己的好朋友，老师想请小朋友自己来找她的好朋友，老师请**小朋友上来，按照老师刚才的找法去找他的好朋友，其他小朋友和老师一起唱歌，帮助**小朋友找到自己的好朋友，并让**小朋友大声的告诉大家“**是我的好朋友”老师可以多倾斜小朋友来说，也可以请小朋友一起来说“小美老师是我的好朋友”一起跳舞
师:我们都找到自己好朋友了，现在大家就一起来跳舞吧，放音乐，老师边唱边跳舞边找好朋友一起跳舞，老师的热情带动其他小朋友一起跳舞。

4总结
师:今天小美老师来锦艺幼儿园真是开心，因为小美老师在这里找到了许多可爱的好朋友“**是我的好朋友”“**是我的好朋友”“**是我的好朋友”好朋友，现在小美老师先请好朋友轻轻轻的回座位休息一下，我们在一起出去做游戏。

活动延伸: 老师带领小朋友室外游戏
小编总结:与孩子一起玩耍，就要学会有一颗不泯的童心，学会与孩子们一起做游戏，打成一片，让孩子在快乐的游戏之中学习到更多的知识，希望幼儿园能够多开展此类的活动!
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教案《好朋友》
好朋友
活动内容:好朋友
活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友相处的快乐
活动重点:理解儿歌，表现儿歌
活动难点:学习与伙伴友好相处
活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰
活动过程
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,
3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不
同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
附:儿歌
好朋友
两只小猫见了面，
互相亲亲小脸蛋;
两只小鸭见了面，
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尾巴摇摇头点点;
两只小兔见了面，
亲亲热热把手牵。

小猫小鸭小兔子，
开开心心转圈圈。

教师演示教具，朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友,
教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,
2、小鸭见了面是怎么做的,
3、两只小兔见了面又是怎么做的,
三、表演
唱歌:找朋友。

分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。

四、学习唱儿歌《找朋友》
老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。

”
“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的朋友在这里～”
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