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12、济南的冬天课件


老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法;
3.抓住特点写写家乡的景物。
课前热身
1、作者简介:
老舍,原名舒庆
春,字舍予。北京人, 老舍是他最常用的笔名, 著名作家。是语言大师, 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
第三关:能力探究
以自己喜欢的方式朗诵课文第四 自然段,思考并讨论下列问题:
1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景?
2、“最妙的是下点小学呀”雪后山景“妙”在何处?
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情?
1、文章是按照怎样的顺 序描写雪后的山景?
1、按照空间(上到下)顺序, 从山上、山尖至山坡、山腰, 有层次的写出秀美的山景。
(2)拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣” “那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人 手法,写出动人的雪态,把斜阳斜照下粉色 的薄雪比拟为害羞的少女,情态可掬,描绘 出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
4、本段最后一句表达了作者 怎样的思想感情?
最后一句既是与老天商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了, 又是一种赞美的口吻,流露出作者对济南小山的爱怜之情。 表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
山尖 —全白 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
2、“最妙的是下点小学呀” 雪后山景“妙”在何处?
(1)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一智儿 白花”,松的翠与雪的白相 映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根 边”, 如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白, 一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”, 白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
看了这些图片, 对于冬天我们会联想到什么?
谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的 寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪 灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令习惯于温暖的 南方的我们望而却步,然而北中国的济南,由于特 殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是 那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们 追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天 特有的温馨„„
Hale Waihona Puke (2)妙在雪态:“这件花衣好像被风 儿 吹动,叫你希望看见一点更美 的山的 肌肤”以动写静,写出动人的形态; 哪 点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点 粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写 出 雪的情态。
3、这段文字用什么修辞手法写 雪后的山景?找出相应的例子。
(1)比喻:用“日本看护妇”比喻雪后矮 松 秀美形态,借矮松写出了雪的形态;用“花 衣”比喻雪色,把山坡斑驳的色彩,说成是 穿上了花衣,显得秀美动人。
1、文中渗透作者怎样的感情? 用一句话说说你对济南城的
印象(用比喻或拟人手法)
喜爱赞美
如:冬天的济南是一块空灵的蓝水晶
2、选择自己喜欢的段落表情 朗读,并说说喜欢的原因

课后交流哦
作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面? 结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
2、作者用什么方法写出济南 冬天的总体特点?
对比
与北平相比
温晴
无风声 无重雾 无毒日
宝地
与伦敦相比 与热带相比
3、课文写了济南冬天的哪些景物?

4、济南冬天的山有怎样的特点? 作者用什么手法来写?
阳光朗照下的山
(比喻、拟人)
薄雪覆盖下的山
(比喻、拟人)
城外的远山
(比喻、拟人)
清、绿
2、读准字音
济( jĭ )南 澄( chéng )清 水 藻( zăo ) 镶( xiāng )边 着( zháo )急 肌( 贮( 看( 着( 薄( )肤 zhù )蓄 kān )护 zhuó )落 báo )雪

能力大比拼
第一关:朗读
第二关:课文闯关
1、济南冬天的总体特征怎么样?
温晴
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