12、济南的冬天课件
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法;
3.抓住特点写写家乡的景物。
课前热身
1、作者简介:
老舍,原名舒庆
春,字舍予。北京人, 老舍是他最常用的笔名, 著名作家。是语言大师, 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
第三关:能力探究
以自己喜欢的方式朗诵课文第四 自然段,思考并讨论下列问题:
1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景?
2、“最妙的是下点小学呀”雪后山景“妙”在何处?
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情?
1、文章是按照怎样的顺 序描写雪后的山景?
1、按照空间(上到下)顺序, 从山上、山尖至山坡、山腰, 有层次的写出秀美的山景。
(2)拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣” “那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人 手法,写出动人的雪态,把斜阳斜照下粉色 的薄雪比拟为害羞的少女,情态可掬,描绘 出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
4、本段最后一句表达了作者 怎样的思想感情?
最后一句既是与老天商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了, 又是一种赞美的口吻,流露出作者对济南小山的爱怜之情。 表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
山尖 —全白 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
2、“最妙的是下点小学呀” 雪后山景“妙”在何处?
(1)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一智儿 白花”,松的翠与雪的白相 映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根 边”, 如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白, 一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”, 白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
看了这些图片, 对于冬天我们会联想到什么?
谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的 寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪 灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令习惯于温暖的 南方的我们望而却步,然而北中国的济南,由于特 殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是 那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们 追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天 特有的温馨„„
Hale Waihona Puke (2)妙在雪态:“这件花衣好像被风 儿 吹动,叫你希望看见一点更美 的山的 肌肤”以动写静,写出动人的形态; 哪 点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点 粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写 出 雪的情态。
3、这段文字用什么修辞手法写 雪后的山景?找出相应的例子。
(1)比喻:用“日本看护妇”比喻雪后矮 松 秀美形态,借矮松写出了雪的形态;用“花 衣”比喻雪色,把山坡斑驳的色彩,说成是 穿上了花衣,显得秀美动人。
1、文中渗透作者怎样的感情? 用一句话说说你对济南城的
印象(用比喻或拟人手法)
喜爱赞美
如:冬天的济南是一块空灵的蓝水晶
2、选择自己喜欢的段落表情 朗读,并说说喜欢的原因
。
课后交流哦
作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面? 结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
2、作者用什么方法写出济南 冬天的总体特点?
对比
与北平相比
温晴
无风声 无重雾 无毒日
宝地
与伦敦相比 与热带相比
3、课文写了济南冬天的哪些景物?
山
4、济南冬天的山有怎样的特点? 作者用什么手法来写?
阳光朗照下的山
(比喻、拟人)
薄雪覆盖下的山
(比喻、拟人)
城外的远山
(比喻、拟人)
清、绿
2、读准字音
济( jĭ )南 澄( chéng )清 水 藻( zăo ) 镶( xiāng )边 着( zháo )急 肌( 贮( 看( 着( 薄( )肤 zhù )蓄 kān )护 zhuó )落 báo )雪
jī
能力大比拼
第一关:朗读
第二关:课文闯关
1、济南冬天的总体特征怎么样?
温晴