小学篮球课教案设计模板（共4篇）篇：小学体育篮球课教案Fpg小學體育籃球課教案教學內容：1、趣味小籃球（行進間運球）2、運球接力教學目標：1、初步認識行進間運球の動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球の重、難點。

3、在練習の過程中提高運球の熟練性及靈敏、協調等身體素質。

4、培養學生積極動腦，主動參與學習の良好習慣。

5、培養良好の組織性、紀律性，提高小組長の管理能力。

教學器材：籃球教學過程：一、教學常規2分鐘1、體育委員集合整隊並報告人數。

2、師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘1、韻律球操3分鐘A、教師向學生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師の帶領下進行韻律。

組織：四列體操隊形2、熟悉球性練習5分鐘FpgFpg A、運球報數B、高拋球擊掌組織：同上12分鐘1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右の籃球場上，裏面站三至四人，每人一球。

在此場內運球，運球の同時去擊拍別人の球。

A、教師向學生講解遊戲の方法、規則並提出遊戲の注意事項。

B、教師找學生配合一起示範。

C、學生自由結合在規定の區域內進行遊戲。

D、教師巡迴指導。

E、找學生示範，並點評。

F、學生相互交換進行遊戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其餘人每人一球。

遊戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”の搶球，“搶運球隊者”則利用合理の動作進行搶打球，一旦打掉運球者の球，兩人互換。

遊戲規則：(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；(2) 如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

FpgFpg A、學生明白遊戲方法規則。

B、分組進行遊戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘在一個籃球場進行。

將球隊分成人數相等の若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。

中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。

遊戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線後繞過旗幹回端線，把球交給下一個隊員。

除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目の地。

先完成隊為勝。

A、教師向學生講清遊戲の方法、規則。

B、組織學生進行運球接力遊戲。

遊戲規則：(1) 運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；(2) 如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；(3) 違反以上規定者，重做一人次。

五、6分鐘1、放鬆整理活動2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見組織：自然圍坐在教師身邊Fpg第2篇：小学体育篮球课教案小学体育篮球课教案内容：1、趣味小篮球（行进间运球）2、运球接力教学目标：1、初步认识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。

5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。

教学器材：篮球教学过程：一、教学常规2分钟1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、安排见习生。

二、8分钟1、韵律球操3分钟A、教师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

组织：四列体操队形2、熟悉球性练习5分钟A、运球报数B、高抛球击掌组织：同上三、12分钟 1.运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。

在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

B、教师找学生配合一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

D、教师巡回指导。

E、找学生示范，并点评。

F、学生相互交换进行游戏。

2.抢运球。

把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。

游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

游戏规则：(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；(2) 如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

A、学生明白游戏方法规则。

B、分组进行游戏，教师参与其中。

四、运二球接力12分钟在一个篮球场进行。

将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。

中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。

游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。

除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。

先完成队为胜。

A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

B、组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则：(1) 运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；(2) 如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；(3) 违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟1、放松整理活动2、学生交流学习体会，教师进行讲评。

3、师生再见组织：自然围坐在教师身边基本队列队形说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程： 1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。

口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。

报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。

有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。

报完数后又自动稍息。

根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。

报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。

5、原地转法（1）．向右（左）转队列原地转法的基本动作之一。

口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。

初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。

为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。

在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。

如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。

或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。

（2）．向后转队列原地转法的基本动作之一。

口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。

原地转法是改变队列方向的动作。

练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。

教学时一般采用分解法。

第3篇：篮球课教案篮球课教案一、课的内容：1、学习抢篮板球技术。

2、复习上节课技术。

3、教学比赛。

二、课的目标：1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，达到初步运用技术动作。

2、通过复习上节课技术，达到熟练运用技术动作。

3、通过教学比赛，提高学生比赛能力。

三、课的重点、难点：1、抢篮板球技术。

2、教学比赛。

四、场地器材：篮球场一个，篮球若干个。

课的教学组成1.准备部分10′1.1课前常规。

1.1.1体育委员集合队伍，检查人数。

1.1.2师生问好。

1.1.3检查服装，安排见习生；宣布本次课的教学内容和要求。

1.2热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。

1.3徒手操：1 1.3.1头颈运动（4×8）1.3.2扩胸运动（4×8）1.3.3体侧运动（4×8）1.3.4体转运动（4×8）1.3.5踢腿运动（4×8）1.3.6腹背运动（4×8）1.3.7转腰运动（4×8）1.3.8转膝运动（4×8）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲1.3.9转手腕脚踝运动（4×8）2.基本部分60′15′ 2.1学习抢篮板球技术。

比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。

当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。