高等学校书院教育模式下的学生管理初探【摘要】书院制的教育模式作为新的高校学生管理模式，受到越来越多的关注，本文主要介绍了中国古代书院制和现代书院制的发展历程和优点，并讨论了书院制的教育模式对我国高校教育改革的帮助，积极吸取宝贵的经验更好地解决目前教育遇到的问题，从而实现教育的科学发展。
【关键词】教育改革书院文化学生培养【中图分类号】g647 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）08-0053-02百年大计，教育为本。
教育体现了一个国家的发展潜力，也代表着一个国家的富强程度。
改革开放以来，我国的社会主义建设取得了巨大的成就，这和国家对教育的重视密不可分。
随着社会的发展和时代的进步，中国共产党又提出了科学发展观的要求，为教育的改革和前进方向进一步做出指引。
教育和科学发展观的关系主要表现在：（1）教育发展状况展示了一个国家的全面、协调和可持续性发展的程度；（2）中国教育存在的诸多问题也需要在科学发展观的正确指导下才能得到解决。
我国教育的非科学发展性在高等教育领域表现得比较明显，高校扩招后，高等教育面临的问题主要有三点：（1）教育对象范围从原来的精英教育转变为现在的大众教育；（2）传统教育注重对学生的知识传授，而当今社会更重视学校对学生创新能力的培养；（3）高校对学生的管理需要从原来的制度管理转变为道德和法律相结合的管理。
为了解决这些问题，书院制的管理模式进入大家的视野，本文重点讨论了如何制定符合我国当前国情的书院教育模式。
一中国古代书院制的发展与特点1.古代书院的发展书院，是我国古代教育制度有别于官学的另一种教育系统，它萌芽于唐末，兴盛于宋、明，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所，宋代著名的四大书院是湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院，明代有无锡的“东林书院”。
明、清时期，书院就十分普及了，但多为习举业而设。
到了清末，书院改名为学堂。
书院千余年的历史，对中国封建社会教育与文化的发展产生了十分重要的影响。
2.古代书院的特点第一，强调道德教育，把德育放在首位，反对追逐名利。
从书院的教育思想上看，中国传统书院十分重视培养学生“为学”与“为人”并重的治学态度。
在教学过程中，始终把德行放在第一位，在重视文化知识的传授与传播过程中，始终贯穿“明人伦”（教会学生如何做人、追求完美道德、明白做人的道理）的教育思想，这是书院教育的一大特色。
第二，着重尊师爱生，倡导师生互动。
在师生关系方面，学生都是择师而从，他们未入门时已对老师的学问和人格十分仰慕，入门后又得到老师的悉心教导及人格感召，对老师更加尊崇。
同时，老师教导学生，并不重在传授知识，而是晓之以理，动之以情，更重以身作则的人格感召，因此，往往对学生十分爱护和关怀。
书院的教学模式采取师生互动辩论，提倡师生间质疑问难，互动式教学打破了把统一、固定的课程和教材灌输给学生的古代官学教育模式，推进了中国古代教育的发展。
第三，尊重学术自由，崇尚自由民主的学风。
由于书院由民间发起，能够体现学术的自由精神。
在历代书院发展的高峰时期，学术界往往会出现百花齐放、百家争鸣的现象。
同时，历代的书院常常举办“讲会”，召集不同学派的代表人物一齐讨论重要的学术问题。
起初“讲会”只是书院内部的一种教学方式，到后来，书院一旦有名师讲学，不论是本书院，还是外地书院的师生都可以前来听讲，进一步推动了学术研究的繁荣发展。
第四，提倡学术创新，并非死守陈说。
书院在传授知识方面，由于课程较灵活自由，无论教者或学者都能自由发挥，勇于创新。
即使是讲授传统经典，也会着重从中发掘新的义理，并非死守旧说。
二现代的大学书院制教育1.国外著名大学的现代书院制现代大学书院制起源于英国，最著名的牛津大学和剑桥大学有三十多所书院，这两所大学的书院基本可以代表现代大学书院制的教育模式。
牛津大学采取以书院为住宿单位，学生们在书院内学习、生活、社交，这样可以让不同背景的学生在书院内相对较小的群体环境里，通过与同学和老师的接触沟通，从而锻炼沟通技巧、加强品德培养、开阔视野，这也是牛津大学成功的关键。
2.国内著名大学的现代书院制香港中文大学是香港唯一实行书院联邦制的大学，它由新亚书院、崇基学院及联合书院组成，后来又有逸夫书院（1986年成立）加入，香港中文大学刚刚创立时各书院保留相当的自主权，财政也是基本自主，教学不统一安排。
那时香港中文大学里有三个社会学系，各有各的学生和老师。
当时学生人数较少，每个书院学生和老师一起吃饭、一起住宿。
目前中国大陆地区试行书院制的高校一共有两所，西安交通大学和上海复旦大学。
从2005 年开始西安交通大学试行书院制，本科生入学后，不分专业、不分年级的同学，一起接受通识教育，开展集体活动，丰富精神家园，有效地促进了彼此间的交流和学习。
目前西安交大共设立的三座书院，即文治书院、彭康书院、宗廉书院。
由资深学者担任学业导师，由丰富经验的辅导员担任常任导师，并选拔思想品德和学业成绩都优秀的研究生来担任兼职导师。
复旦大学2005年新生入校后，直接进入新构建的“复旦学院”，在这里他们将接受一年的文理基础课程教育和综合教育，大二再进入各自的专业学习。
在复旦学院里，学生们文理打乱混编，相互学习，每班配一个总辅导员和三个助理。
为了帮助新生尽早适应复旦学院的生活，复旦设立了四大校长书院，这是在承袭中国书院文化传统，并借鉴国外大学住宿学院做法的基础上构建的全新的学生宿舍管理模式。
三书院教育改革的几点建议通过对书院制教育的发展及现状的分析，可以从五个方面进行改革，从而实现新时期高校教育的科学发展。
1.弱化大学中的行政力量，提倡教授治校，民主治校古代书院多由传道的儒家人士所创，他们讲求学术独立，自由讲学，在很大程度上提高了学者的主观能动性，它不仅保证了自由民主的学术氛围，同时也使书院接受不同的思想，保证学者和学者间的互相尊重。
这一点，当今大学的改革值得借鉴，我们应把校园教学管理的权力归还给教授，让教授自己管理，而学校的行政人员回归他们本来的定位，为学校、为教授服务。
这样，教授们便不再以追求学校中的行政级别为目标，转而可以投入更多的精力进行科研教学工作。
2.加强对学生的德育教育新时期对人才的培养要求是“德才兼备，以德为先”，古代书院教育的一项重要职能是注重德育。
书院不仅仅倡导学生对道德经典进行研读，更注重学者的身教以及和学生的共同探讨。
当今大学在德育过程中，不仅要跟学生讲清楚德育的内涵，更要教会学生如何去做，这样才能促使学生养成良好的道德行为与习惯，进而内化为良好的道德素质。
加强高等院校的德育教育，除了要加强学生品德和人格培养外，还要做好提高教育工作者自身素质、创建和谐的校园文化环境等工作，让大学生自然、潜移默化地接受德育的思想观念和行为规范。
3.营造良好求学氛围，实行人性化管理现代大学除了要注意培养学生的学习能力外，还要努力创建一种浓郁的求知求实学术气氛。
书院教育在日常活动中把传授知识与学术研究紧密结合在一起，始终秉承求知求实的理念，只有形成了浓郁的求知求实的氛围，学生才能深入钻研成为具有实事求是的创新思维能力，不断探索新领域、开拓新境界的优秀人才。
现代高校还需要建立“以生为本”的理念，管理要人性化，切实做好为学生服务的工作。
书院制的推行可以打破高校家长式的管理模式，这要求高校对学生的管理从微观到宏观的转变，也是从管理者向服务者的转变，让学生自己管理自己。
学习的日常决策中最好能推举小部分学生参与进来，这样所制定的政策更能满足学生的需求。
4.推进通识教育通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
通识教育可以帮助书院制高校更好地完成对人才培养的基础教育部分，让学生在基础理论的学习上打破原来范围，接受更为广阔的文理基础教育和综合教育，这对学生进入以后的专业学习十分有益。
要推进通识教育就要有通识课程，这需要书院建立专门的一支教师队伍，并与人文专业合作，完善已有队伍，由这支教师队伍来完成通识教育课程计划。
书院通识教育的内容也体现思想政治教育功能，它培养学生的品德，使之成为合格的公民，并为职业生涯做好准备。
5.提高硬件水平，改善学生的生活环境学生宿舍是大学生日常生活、学习、沟通交流的重要场所，书院制教育的推进与宿舍文化建设密不可分，可以借鉴美国耶鲁大学的住宿学院制，耶鲁大学在新生入校时都对他们的基本信息进行详细的统计，管理人员通过对学生的调查来安排学生的住宿，把背景相似、兴趣爱好相同的学生分在一起，把有不同生活习惯的学生尽量分开，这样有利于促进同学间和谐相处，而我国多数高校对新生的分配都是随机安排的，缺乏一定的人本关怀，不利于不同专业学生的交流融合。
学生宿舍的基础建设非常重要，耶鲁大学的住宿设施完备，每个学院都有食堂、娱乐室、图书馆等场所，学生可以在里面学习、交流和举办各种活动，对加强沟通感情、提高学生的社会交往能力有很大帮助，国内的高校可以根据实际条件尽可能多地建设一些公共活动场所，而不是单一的休息宿舍。
总之，书院的教育模式有许多精髓值得我们借鉴，其所提倡的自由独立的学术氛围、道德教育的重视等，都是我们亟待学习改善的，我们应继承这些优秀的教育方法，为大学教育的改革制定蓝图，努力建出一批属于我们自己的世界一流大学。
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