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1 创设情景，引入新课
我们是如何与外界进行气体交 换的呢？
从学生感兴趣的问 题入手。
激发学生的学习欲望。
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2 学习新知 之学生体验
让学生 亲自体 验，激 发学习 兴趣
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2 学习新知 之演示实验
演示实验， 划抽象为具 体。生动形 象的展示了 呼吸时身体 各部分的变 化
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3 归纳总结。
通过 表格 检验 学生 学习 成果
缩 是 肋 间 肌
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,
肋间肌 膈
吸气
呼气
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请同学们观看膈肌运动动 画，分别说出膈肌收缩和舒张 时，膈肌的位置变化和胸廓的 变化情况。
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小结
胸廓横向的扩张和收缩,是肋 间肌收缩和舒张的结果。
胸腔容积的变化还和膈的活 动有关，膈肌收缩，膈顶部下 降，使胸廓的上下径也增大。 呼气时，膈肌舒张，膈顶部回 升，胸廓的上下径缩小。
• 呼吸运动的原理：
• 肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收 缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内 的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入； 当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 增大，于是气体就被排出。
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呼吸 肋间肌 胸廓 胸腔 肺 肺内 气流
运动 膈肌
容积
气压 方向
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我们的生活离不开空气，我们 是如何与外界进行气体交换的 呢？
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第二节 肺与外界的气体交换
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同学们用手按在胸部两侧，深深的吸气，再深深地 呼气，你能感觉到什么呢？用手按在肋骨两侧，又 能感觉到什么呢？
吸气，肋骨向上向外运动，胸廓扩大； 呼气，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
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收胸 缩廓 和横 舒向 张的 的扩 结张 果和 。收
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胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导 致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
—————— 气管 支气管—————
肺———
胸廓——

小知识！气体 体积与压强的 关系
当温度不变， 气体体积减小 时，压强增大。
气体体积增大 时，压强减小。
即温度一定时，
———
体积与压强成
膈肌
反比。
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你能总结出呼吸运动的原理吗？
学习了呼吸道对空气的处理后，但是对肺 是如何与外界进行气体交换还没有清晰的 认识。
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知识目标 概述肺与外界气体交换的过程
能力目标 通过演示实验培养学生观察和思考能力。
情感目标
通过探究呼吸与胸廓的变化，培养学生实事 求是的科学态度
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教学重难点：肺与外界气体交换的过程。
演示实验法 启发教学法
合作学习法 交流讨论法
吸气 收缩
从外界 扩张 扩大 扩张 减小 到肺
呼气 舒张 收缩 缩小 收缩 增大 从肺到 外界
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第二节 肺与外界的气体交换
重点展示：讲解技能
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人教版生物学七年级下册
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换
第一课时 肺与外界的气体交换
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前承消化系统 后续循环系统
肺与外界气体交换的过 程，是重难点。
有助于学生对“人体是一个 统一的整体”的理解。
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七年级学生
智力发展关键期，观察能力强， 充满好奇心，对自己身体结构充 满兴趣