创建绿色生态校园贯彻绿色教育理念
绿色，是生命的象征；她喻示着青春健康和希望，作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识开发学生智力培养学生水平的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。

绿色教育不但仅是环境教育，还包括热爱家乡教育生命教育宽容教育科学教育和人文教育的携手并进，是体现教育“以人为本，绿色关怀”的教育。

湖北省通城县大坪中学根据实际情况，确立了以“绿色环保绿色家园绿色文明”为主题的绿色教育。

全校师生在“创
绿”领导小组的准确领导下，深入有效地展开了一系列的活动。

取得了一系列可喜的成绩。

一、健全组织，落实制度，创设环境，做好创绿先前准备
1 成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。

2008年10月，学校组织成立了“创绿”领导小组，形成了以校长总负责，副校长分管，德育办具体实施，各部门齐抓共管的管理机制。

为了进一步增强教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了绿色小队，形成了全校师生人人参与的绿色教育新格局。

学校各部门层层制定“创绿”计划及制度，展开相对应的活动，使学校“创绿”教育工作走上规范化经常化和制度化的轨道。

2 确定运行机制。

学校根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色教育列入学校总体发展规划。

各部门分工明确，通力合作，共同推动绿色教育的深入展开。

首先由德育办制定总体规划，确定评价激励机制，然后由各笮室友各学科根据学校总体计划，制定了相对应的学科绿色教育计划和职责。

德育办总体负责各部门的绿教工作有培训学习以及整体观点环境布置，形成了常有的绿色教育氛围，教导处落实在学科中渗透绿色教育及展开以环保教育为主题的综合实践活动学生会团支部组织
展开绿色教育系列活动总务处负责校园环境规划设计设施增设，信息处做好各项活动的拍摄及白日做落选骄兵必败需的技术支撑，校长办公室负责各部门的协调，即时发现问题，并采取相对应解决措施。

3 订阅绿色教育相关资料。

鼓励学生订阅各类有利有弊于绿色教育的报刊杂志，如《小哥白尼》《少年科普》《发现号趣味科学》《科学画报》
等相关环境教育的书报杂志以及相关的影像资料，为绿色教育提供强大的物质支持。

二营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绝色校园文化
1 绿化建设。

大坪中学占地面积28000平方米，绿化面积就达10250平方米。

校园内外，绿树成阴，芳草似毯，此外，校园还拥有大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。

2 美化建设。

学校以高标准高起点为理念，对校园绿色工程实行规划和设计。

当前，学校校园树林草坪和花坛融为一体，生机勃勃，加上校园附近的绿化带，俨然一座花园式学校。

3 净化校园。

净化校园有利于学生文明行为的养成。

学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，另外还针对教室包干区及个人卫生行为习惯仪表仪容等内容组织学生干部每日实行“五项常规检查评比”，每周颁发流动红旗，每学期实行一次评比。

并把五项常规检查结果作为评选“文明班级”“文明寝室”的重要条件。

总务处负责组织好灭蚊灭蝇灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂卫生符合要求，以保证教工学生的身心健康。

4 教育设施建设。

学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设，田径场篮球场乒乓球台图书馆电脑房等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。

完善的设施使全校师生在工作学习之余能劳逸结合，为促动学生身心全面发展提供了有力的保障。

5 “创绿”宣传建设。

为了营造浓厚了“创绿”文化氛围，学校开辟“绿色教育宣传专用橱窗”，校园广播也为绿色提供有力的宣传保障。

学校还巧妙利用草坪墙面走廊等各个区域张贴各种形式的标语，实行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。

班级黑板报也成为富有特色的“创绿”宣传阵地。

三、绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深入展开
课堂教学是对学生实行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。

学校坚持立足课堂了解知识增强意识提升实效为指导思想，积极实施绿色教育教学。

初步形成了学科课程渗透————校本课程强化——综合实践活动课程三者相结合的课堂教学课程体系。

1 学科课程渗透。

立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。

学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年级绿色教育目标，对相关的教学内容实行全面规划，在各学科中渗透绿色教学形成庞大的学科渗透体系。

例如科学学科主要对学生实行系统的空气污染水域污染保护生态环境及相关的地理知识等教育；思品与社会课主要强调和传授环保的重要性；方法行为和法律法规要求等教育；语文学科渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告环保征文种植日记等。

各任课教师根据展开教学学科渗透目标和要求，全方位地提升了学生的环保意识，规范了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。

2 综合实践课活动和课程支撑。

学校综合实践活动课与课外活动相结合，与学科教育相结合起来，在年级组和老师的精心安排下，定期活动，定期展示。

活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，激发学生热爱生活，
保护环境的热情。

2008——2009年度该校先后展开了《环境污染的危害与措施》《保护水资源》等镇级综合实践活动，积累了丰富的图文资料。

四创意活动，倡导实践，突出实效，团队活动为创绿更添精彩
活动是提升绿色教育的实效性，增强师生全员参与绿色教育最有效的形式。

几年来，在学校德育办，团支部的统一规划下，学校活动形成了一定规模和体系，已形成为学校德育工作的重要支撑力量。

1 爱鸟周活动。

每到春季，大量鸟儿出现在学校周围，并且在校园的香樟树上垒巢孵卵。

2008年学校德育办抓住这个绿色教育契机，有针对性地展开了“爱鸟”系列活动；七年级展开了“鸟儿的故事”演讲大赛，八年级展开了“鸟巢工程”大赛，九年级绘制了“爱鸟手抄报”大家群策群力，利用废旧物资亲手给鸟儿设计制作了各种各样的鸟巢，体现了孩子们对鸟类家庭的关爱之情。

这个系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，取得了良好的教育效果。

2 “环保月活动”。

2009年5月，在学生会团支部的精心组织和策划下，全校学生展开了“环保月系列活动”活动精彩纷呈，“环保展板”比赛中，队员巧用材料，精心制作，美不胜收，队员们充分利用废旧物品，件件作品充满灵气，环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识，并且陶冶了学生的情操，激发了他们对自然的热爱之情。

3 “节约行动”。

学校团支部每学期都有所所侧重地展开节约活动，既明确了队员的爱心意识，又明确了“节约和资源再利用”的理念，受到了全校师生及家长的欢迎。

4 “植绿护绿行动”。

学校开辟了劳动实践基地，校园花木都挂上了牌，植物标牌美观实用，知识系统，凝聚了老师们的心血，此外，学校还相对应发起了“认认我校的植物”等活动，这些活动增强了学生的责任感，也保证了学校绿色教育的实效性。

5 “家校联通一报通”。

学校非常注重家校的联系合作，每周办一期“创绿动态小报，学生人手一份，提倡父母与孩子一起看，使家庭也自觉地加入到学校的“创绿”活动中，扩大了学校的影响，增强了学校“创绿”工作的社会效应。

6“投身社会大课堂”。

学校充分抓住环境教育的契机培养学生的环保意识和环保水平，利用每年植树节世界地球日世界环境日以及世界人口日世界粮食日等节日，组织学生参加植树护绿活动，爱护环境，“环保从我做起”，网络签名等活动，学校还邀请社会相关部门定期为学生实行环保法制等讲座，还经常组织学生参加社区展开的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保意识，敦促社会都来保护我们的生存环境。

绿色学校的创建，不但培养了孩子们的环境意识，提升了学生思想道德素质和科学文化素质，还使学校找到了素质教育的突破口。

在“创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，持续增强爱绿护绿培绿的意识。

绿色生态学校创建工作将是一项长期的艰巨的，但是充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，大坪中学一定能将绿色教育推向更深，更广，更远。