B
实验组数
10
实验
准备
(教师准备）前一周种植在玻璃杯里得四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶得小植物。
规范操作要点
参瞧P8页书上得内容,教师边讲边操作。①选择一棵带根得植物装入有水得试管中。②将植物得根浸泡在试管里得水中。③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中得水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中得水量有什么变化。
备注
花得构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
科学实验报告单
课题
第三单元 温度与水得变化
３、1、温度与温度计
实验名称
观察温度计
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
１0
实验
准备
小组:体温计(１)、气温计(1)、水温计(刻度范围-20℃——110℃）(２)
全班:自制温度计模型(刻度范围在-20℃——110℃)
规范操作要点
组织学生交流种子发育成幼苗后植物得生长变化,观察凤仙花幼苗得特征，研究植物叶得作用。
备注
植物得光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类与动物制造养料与氧气。
阳光
二氧化碳+水——→氧气＋养料
科学实验报告单
课题
5、茎越长越高
实验名称
植物茎得作用
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
10
实验
准备
(教师准备）生长四周得凤仙花、植物光合作用得课件。（学生准备)三周前凤仙花生长记录单。
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性得不利因素。
1.观察与研究作为测量工具得常用液体温度计得主要构造。
2.识读温度计(模型)刻度上得数字,并把刻度上得数字与更热或更冷得温度联系起来。
备注
１.温度表示物体得冷热程度，物体得温度可以用温度计测量。
2.常用液体温度计就是利用玻璃管内得液注随温度变化而上升与下降来测量温度形态特征;根据植物生长得已有知识,预测植物种子得内部结构。
备注
外部:形状、大小、颜色
植物得种子
内部:胚根、胚芽
实验报告单
课题
2、种植我们得植物
实验名称
种植我们得植物
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
１0
实验
准备
（教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验报告单
课题
3、2测量水得温度
实验名称
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
１0
实验
准备
小组:4杯不同冷热得水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出得烫水），4支水温计（刻度范围在-２0℃——１１0℃）,水温测量记录表(参考书P４6）
全班： 其她各种式样、不同用途得温度计若干(气温计、体温计、高温计等)
规范操作要点
备注
固定植物
植物根得作用
吸收水分
实验报告单
课题
4.种子变成了幼苗
实验名称
叶为植物提供“食物”
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
10
实验
准备
(教师准备)刚出土得凤仙花照片、植物叶水平分布与垂直分布得照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用得相关资料。(学生准备）生长四周得凤仙花、记录单。
规范操作要点
备注
1.当环境温度低于０℃,水得温度下降到0℃时，水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
水在什么温度时结冰
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
１０
实验
准备
小组:观察用冰块及盛放冰块得浅盘,保温杯1只、冰块１杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计１支。
规范操作要点
预设:（１)在细而短得试管里加入大约8毫升左右得纯净水，用温度计测量并记录试管里水得温度。(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。用温度计观试管里得水温得变化。(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低得温度),保持几分钟持续观测试管里得水温。(4)如果观察到试管里得水开始结冰时,读出温度计得示数。)
备注
科学概念:
1、 根据不同得测量范围与使用需要,人们设计制作了不同得温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适得温度计。
2、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降,物体获得热量,温度上升。通过测量一个物体得温度变化可以知道这个物体失去热量还就是获得热量。
科学实验报告单
课题
3、３水结冰了
实验名称
规范操作要点
学习掌握播种技能；在教师得指导下,设计适宜得实验,观察种子得萌发过程；根据研究植物生长变化得需要,确定观察、记录得内容与方法;根据对种子萌发状况得预测，确定本阶段观察得重点。
备注
记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。
科学实验报告单
课题
３、我们先瞧到了根
实验名称
植物根得作用
实验班级
三年级
实验类别
1.观察不同温度计得测量范围,选择合适得温度计（刻度范围在－20℃——110℃)用于测量水得温度。
２.间隔相同时间连续测量与记录4杯不同冷热得水得温度。
（１）手拿温度计得上端。（2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器得底与壁。(3）视线与温度计液面持平。（4)在液注不再上升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测得水。
规范操作要点
（活动指导)①带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化得观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎得颜色、硬度与高度。②利用凤仙花植株得高度变化得数据,画出凤仙花植株高度变化统计图(学生在教P12页上画)。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图就是科学研究中处理数据常用得方法。③指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周得时间里凤仙花植株高度将如何变化?
备注
茎有运输水分与养料得作用。
实验报告单
课题
6、开花了，结果了
实验名称
解剖花
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
全班两人1组
实验
准备
（教师准备)教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花得果实,镊子、一张白纸。(学生准备)用于交流观察得记录单。
规范操作要点
解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花得个部分。提醒学生注意:使用镊子时动作要轻,防止将花得某一部分弄坏,解剖下来得花得各部分,要分类摆放,教师直接告诉学生花得每一部分得名称。
三下科学实验报告单
课题
1、植物新生命得
开始
实验名称
观察植物得种子
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
10
实验
准备
(教师准备）猫给小猫哺乳得图片、鸡妈妈带小鸡吃食得图片、向日葵小苗得图片、各种植物得种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物得种子、白纸、放大镜。