反馈表的作用 1.你欺骗了谁？
牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天! 学生在校一日学习生活情况 （ （ （ 同 交 情 （ （ （ ( ） 上课认真听讲 ）上课能认真听讲 ）上课无心听讲 （ （ （ ）积极举手发言 ）能举手发言 ）很少举手 习 惯 养 成 作业
( )
时间：
月
日
姓名
( ( （
)参与讨论态度认真 )有参与讨论 ）极少参与讨论
与课文配套的主题阅读：
1. 2. 3. 4. 与语文书配套的课外阅读 人教版的教材 补充的配套读物 《意林》青少版等。
******************学一篇课文带五篇课文****************
不要阅读训练，不回答问题只是读，兴趣和习惯比技能重 要
童话 ——为孩子插上梦想的翅膀
百科——去探索世界的奥秘
）很乐意与其他同学交往 ）偶尔和其他同学交往 ）不交往 ) 排斥其他同学
按时作息，上学不迟到
（ （
）楼内不大声喧哗，上下楼梯、出入教室行走靠右边。 ）集合站队、放学、做操做到：快静齐
（ （ （ （ （ 学生在家生活情况
） ） ） ） ）
赖床，自己穿衣洗漱 需家长过多提醒 （
） ）
需家长多次提醒， 独立完成 （ 作业时边玩边做（ ）
低年级阶段：主要是图画书，也就是绘本。共计一百多本，大部分是国 外作家所著。目的在于通过一幅幅充满童趣的画面，让儿童从中读出一 个个故事。主要采用“一人买一本，大家看多本”的方式解决图书问题。
• 推荐书目：
每天讲2-3本
儿歌 童谣——孩子的最爱 积累语言的好帮手
1. 学校发的科学阅读 2. 亲近母语——日有所诵 3. 补充的一些儿歌
• 犹太人把《圣经》当成孩子的 语文课本，任何一位犹太母亲 都能背诵圣经，孩子大声读出 来的每一个句子，母亲都有能 力与孩子讨论、分享。孩子在 12岁以前大都已经把圣经，36 万字的语文课本，读了几十遍， 他已经有能力自由阅读更多的 书。 • 全世界1300万犹太人仅占世界 人口的0.3%，而诺贝尔奖获得 者中犹太人约占总获奖人数近 30%，按其获奖数与人口的比例 计算是其他民族的100倍。 • 犹太人不仅在科学领域出现了 众多的顶级人才，在经济、学 术、艺术、文化、思想等领域 出现的全球领袖人物也是比比 皆是：马克思、列宁、弗洛伊 德、歌德、黑格尔、卓别林、 达尔文、爱因斯坦、毕加索、 肖邦、比尔· 盖茨……就经济界 而言，占世界人口0.3%的犹太 人控制着全世界一半的财富。
打基础的一年级
杏坛小学
徐娜
开学两个星期看到的情况
1.
学生
班级全是“人物” 培养好了是“人物” 培养不好也是“人物”
2.
家长
分别和35位家长单独谈过 对我工作的支持和帮助 对我的尊重和理解 家长对孩子的期望， 孩子的学习基础
隐藏在成绩背后的秘密
孩子需要什么样的基础？
良好的习惯
1. 上课的习惯 （听课 参与 交流） 2. 与他人交往 （合群 会合作 有组织力） 3. 对秩序的理解遵守与维护 4. 自我管理和控制的习惯 5. 终生阅读的习惯
----苏霍姆林斯基
一年级 自己、大米、西北、东风、虫子 竹子、力气、目光、正在、五月 飞鱼、古人、早上、小鸟、白天 后来、人才、木马、开水、木耳 手工、回去、水田、当天、上升 马车、回来、乡下、老人、白云 开会、开门、七日、一同、水果 大山、自习、儿子、走开、中午 日出、老牛、心里、电车、风雨 小刀、长大、乐子、太大、北风 他的、开火、水乡、不是、水土 几人、石头、有人、人口、石子 耳目、两只、书本、公正、天气 手心、人民、门口、日头、下山
我今天读了《
》
我认识了：
家长的建议：
字——长好第二长脸 1.写字的姿势 2.下笔之前先观察 3.认真的态度
课外阅读
之意义
没有一艘船能像一本书
狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像一页跳跃 着的诗行那样—— 把人带往远方
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂
） ）
需家长多次提醒， 家长帮忙 （ 先玩再做作业（ ） 家长代为完成（ 要加油（ 要改正（ ） ）
） ） ）
时完成作业 业时专心认真（
己整理书包削好铅笔 己整理书包削好铅笔（
能在家长指导下进行（ ） ）
家能做自己力所能及的家务事，如扫地、抹桌子等 （ ） 较好（
敬长辈，认真听取长辈的话，不对长辈乱发脾气 （ ） 较好（ 日积月累
中国人的读书状况
• 我国国民有读书习惯的人只有5%左右。上 海市是全国读书指数较高的城市，人均年 读书量也只有6本。更令人遗憾的是，越来 越多的人觉得读书无用，阅读正远离校园。
著名教育家的阅读观
• 分数赢得的是一时,读书赢得的是一世.
• 一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他 面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始.
***************家长自行掌握阅读量***************************
课外阅读
之数学
能力 1. 对数学概念的理解 2. 分析问题解决问题的能力——建模 3. 计算能力 4. 空间感知能力 知识 书本 尖子生 举一反三 奥数
1. 对数学概念的理解
数学读物 1.数学绘本——贴近生活，生动形象，孩子好理解。 韩国数学绘本 安野光雅的数学绘本 从小爱数学 汉声数学 2.数学故事 李毓佩数学故事系列 补充的资料
犹太人的读书故事
• 在犹太人的家庭里，充满着浓郁的 读书和求知的氛围。当孩子稍微懂 事的时候，母亲便会翻开《圣经》， 在上面滴一滴蜂蜜，然后让孩子去 吻它。这种传统仪式意味深长：让 孩子幼小心灵就懂得书本是甜的， 日后要爱不释手。据说，古时候犹 太人的墓园里也摆放着书本，理由 是夜深人静时，死者也会出来看书。 这种做法告诉人们：一个人的生命 会有结束的时候，而求知却是永无 止境的。时至今日，犹太人还保留 着一个沿袭下来的传统——把书橱 放置床头上，以表示对书本的顶礼 膜拜。
各民族的读书故事
• 美国前总统克林顿说：小学 三年级之前必须具备良好的 阅读能力，这是未来学习成 功与否的关键。美国教育部 长说：能够阅读的孩子，是 能够学习的孩子。 • 英国的学校教育，主张向家 庭延伸。小学生没有家庭作 业，但学校要求家长每天必 须督促子女阅读一小时。 • 1.4亿俄罗斯人，私人藏书 就有200亿册，每个家庭平 均藏书近300册。
分析问题解决问题的能力——建模
思维训练
逻辑狗小学版 公文数学 立体王等
计算能力
口算题卡 速算
知识 书本 尖子生 举一反三 奥数
学习奥数不是为了竞赛拿奖，也不是为了考试而是为了锻炼思维。
课外阅读
之基础
到小学六年毕业才认识2500多个汉字 1.效率低下 2.死记硬背 3. 只知其一不知其二，对以后学习古文不利。
一பைடு நூலகம்级结束就要认识大约3000多个常用汉字
《汉子宫》430集 ，每集5分钟。上传到Q群群文件中。 1.每天在家看，看过五遍之后家长考 2.学校早自习复习。
课外阅读
之吟诵
《 大学》 《中庸》 每天10分钟晨读。
课外阅读
之海量
读什么从绘本开始
精心为每一位孩子寻找此时此
刻最适合的书。
《猜猜我有多爱你》教会孩子们如何表
达爱；《极地特快》让孩子们相信世界上 真有圣诞老人，为他们的童年增添了神秘 色彩；《爱心树》让孩子们懂得什么是真 正的爱；《犟龟》告诉孩子们：只要上路， 总会遇到隆重的典礼；《夏洛的网》和孩 子们共同探讨生命的意义……