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白杨礼赞优质课教案

4.反复朗读文章第7段,思考:
(1)这一段用了哪些修辞方法?
提示:反问、排比,即“难道你就只觉得……那种精神和意志?”
(2)将四个反问句改成陈述句,朗读并体会两组句子的不同效果。
反问句:“难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚 强不屈,至少也象征了北方的农民?……”
陈述句:你不应该只觉得它是树。你应该想到,它的朴质,严肃,坚强不屈, 至少也象征了北方的农民。……
四个反问句组成一组排比句,层层递进,气势恢宏,语气更加肯定、强烈, 写出了白杨树的象征意义。
5.茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民,为什么他不直接赞美北方抗日军民 呢?
提示:使文章显得含蓄隽永,与当时的写作背景有关。
《白杨礼赞》写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派 消极抗日、积极****的种种事实,也欣喜地看到广大北方军民在共产党领导下团 结一致,粉碎日寇“扫荡”的战绩。茅盾从他们身上看到了中华民族的前途和希 望,由于当时处在国民党统治区,没有言论自由,所以采用含蓄的象征手法,表 达自己对抗日军民的赞美之情。
白杨礼赞矛盾
教学目标:
1、整体感知课文内容,品味散文特点。
2、理解白杨树的象征意义。
3、在整体感知的基础上,找出富有感情的句子,体味其中蕴含的感情。
教学重点 整体把握课文内容。
教学难点 象征手法的理解。
教学过程:
一、导入新课
树是大自然中一道美丽的风景,为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树 春风千万枝,嫩于金色软于丝”的柳韵,瞻仰过“千磨万击还坚劲,任尔东西南 北风”的竹姿,也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅影。这节课我们将到 西北高原走一走,看看白杨树的勃发英姿。
二、解题
茅盾是中国现代文学史上的著名文学家, 创作了《林家铺子》《子夜》《春蚕》 《秋收》《残冬》等小说。在这篇散文里,茅盾把视线投向了白杨这种在西北高 原极为常见的树。“礼”是敬礼、致敬,“白杨礼赞”是宾语前置,实际上是“礼 赞白杨”,意即带着敬意赞美白杨树。那么,茅盾为什么要赞美白杨树?他又是 怎样赞美白杨树的呢?
第9段:我要高声赞美白杨树!
2.齐读直接礼赞白杨的句子、段落,想一想,作者为什么要极力赞美白杨
树?
提示:白杨树是“不平凡”的一种树。
3•作者仅仅是在赞美白杨树吗?请用原文中的语句回答。
提示:不是。
第7段:“难道你就只觉得它只是树……那种精神和意志?”第一个“难道”
是总提,启发人们深思:不应该只觉得它是树;第二个“难道”点明白杨树象征 北方农民;第三个“难道”点明白杨树象征北方农民中的战士;第四个“难道” 点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。
(2)象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联 想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物,言之成理即可。
提示:(1)蜡烛,光明磊落,燃烧自己,照亮别人,可以使人联想到甘于奉 献的精神,因此蜡烛是舍己为人的象征。(2)梅花,不畏严寒,独自开放,可以 使人联想到坚强不屈的精神,因此梅花是品质高洁的象征。
三、品读文本
1.细读全文,看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。
提示:
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
第8段:白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树……
(三)结尾处为什么提楠木?
提示:把楠木和白杨树对比,再次强调白杨树的不平凡,与顽固派的观点形 成对比,表明作者鲜明的爱憎之情,歌颂抗日军民,斥责“积极****,消极抗日” 的国民党反动派。茅盾自己也曾说过:“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写 此散文是这样想的。”
(四)文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的 一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。
6.学习象征的写作手法。
(1)在文章中找出集中描写白杨树的段落,说一说白杨树与北方军民有哪 些相似点。
提示:第5段先总述白杨树“力争上游”的外形特征,然后分别通过对干、 枝、叶、皮等方面的描写来表现其“力争上Байду номын сангаас”的特征,最后概括出白杨树的内 在品质与北方抗日军民“不折不挠” “坚强朴质”等性格特点的相似之处。
四、合作探究
(一)文章要赞美白杨树,第二段却没提白杨树,这一段主要写了什么?删 掉这一段可不可以?
提示:这一段描绘了西北高原的壮美景色,抓住“黄与绿主宰着”这一特色, 突出“雄壮”“伟大”,同时又用“单调” “恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立” 相对照,从白杨树的生长环境说明它的不平凡, 运用了欲扬先抑的写作手法,因 此不能删掉。
提示:不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言,因为这种树在西北 很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的,因为它象征北方的抗日军
(二)文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法?
提示:第7段中作者先虚写一笔,用否定句暂退一步,说白杨树“没有婆娑 的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女子”,这是“抑”。接着,突 然转折,连用七个感情色彩强烈的褒义词语“伟岸”“正直”“朴质” “严肃”“温
和” “坚强不屈” “挺拔”,热情赞美它是“树中的伟丈夫”,这是“扬”。
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