生物的生殖与发育
课型新授课
课时2 课时第一节生物的无性生殖
实验课（第1 课时）
知识目标：1、掌握无性生殖的概念和特点2、举例说出生物的无性生殖方式
能力目标：通过观察酵母菌的出芽生殖，培养学生观察、记录、表达交流的能力
情感态度与价值观目标：1、通过实验教学，培养学生严谨求实的科学态度，增强学生交流与合作的意识2、通过了解生物技术在农业上的应用，激发学生学科学的热情，使得学生懂得每一项科学成果都来之不易
重点：1、无性生殖的概念和特点。

2、生物的无性生殖方式
难点：举例说出生物的无性生殖方式
课堂点拨教师活动一、导入[引言]：我们都知道生物体的寿命是有限的，回答：是由于生物体具有生殖那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生的特点。

引导学生思考生殖过物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？程的重要性，激发学这就是说地球上的生命之所以能够不断生继续探究的兴趣地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，翻开书本，准备学习新课而是通过生殖来实现的。

今天我们来学习有关生物生殖的内容。

二、点拨[讲述]：在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，我们
一起来回顾一下，人类生命的起点是什么？[提问]：在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。

是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？[讲述]：今天我们就来学习一下与我们熟知的生物的生殖方式所不同的另一种生殖方式——无性生殖。

学生活动学法指导教学目标教学重、难点回答：精卵结合形成受精卵的根据学生以往的知瞬间识，生命的起点是受精卵，通过提问，让学生了解无性生殖是学生开始思考这个问题不形成受精卵的，并初步形成有性生殖和无性生殖的主要区别学生初步了解到无性生殖不在于是否形成受精卵形成受精卵的[出示图片]：几种生物的无性生殖的过程[提问]：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？[提问]：新个体与母体的关系是什么？[讲述]：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。

不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。

常见的无性生殖方式有出芽生殖、营养生殖等。

[补充]：其实除了这两种方式以外，在自然界中，生物还可以进行分裂生殖（如有些细菌）、孢子生殖（放线菌、形成孢子之后将孢子散落出去，适宜条件下形成新菌丝）等。

[讲述]：首先，我们以酵母菌为例来了解生物的出芽生殖。

有些同学对酵母菌不很熟悉，我们想问问大家，你们知道酵母菌有什么用途？[出示图片]：酵母菌的出芽生殖。

[讲述]：我们了解到成熟的酵母菌细胞，可以向外形成突起，我们把这样的突起叫作芽体。

大家要注意，这里的芽
体和我们上学期讲过的植物的芽是两个要领。

酵母菌细胞上形成的芽体比母细胞要小得多，这个芽体逐渐长大，最终与母体脱离，形成一个新的酵母菌。

这样产生新个体的生殖方式就是出芽生殖。

[讲述]：除了酵母菌以外，其他生物也可进行出芽生殖，比如水螅。

[实验]：观察酵母菌的出芽生殖1、学生二人一组进行观察，用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染色）；2、使用显微镜观察。