导入
1、课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。 2、导入： 在我们的生活中，广告几乎无时不在，无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话 题。
3、电脑课件出示课题： 广告零距离 汇报
1、从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向 大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？
[教学随想 ] 语文学习的外延和生活的外延相等。Байду номын сангаас
生活中处处有语文， 是本节课最想向学生传递的信
息。看似平常的广告，细细研究起来，你会发现其中的乐趣多多，知识多多。其实，日常生 活中，像“广告”这样的语文学习载体是丰富多彩，无穷无尽的。当语文学习和我们的日常 生活“零距离”的时候，孩子们还会觉得语文枯燥，难学吗不，我想，那应该是语文学习的 春天真正到来的时候吧！
小学语文教学中的研究性学习 ——《广告零距离》课例
活动目标
1、通过收集，整理广告，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素质。
2、通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到 生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
活动准备
1、学生准备：收集，整理广告信息。 2、教师准备：对学生收集情况进行调查，分析，并给予方法的指导。 活动步骤
（引导学生从收集的时间，途径，数量等方面来介绍收集广告的情况。
）
2、小结： 这次广告收集活动历时近 X 天，据初步统计，全班 X 人共收集了 X 条广告，其中 XX 同学收集了 X 条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸，电视，互连网， 户外广告牌，公共汽车车身，广告宣传单，广告袋，广告伞等。
5、小结： 对收集来的信息， 我们按照一定的标准给它们分类， 些信息会带来很大的方便。 展示
这样对我们进一步地处理， 利用这
1、除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片，广告宣传单，广告实 物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
2、同学之间相互交流，自愿上讲台利用实物投影向全班展示。 赏析
1、第一阶段：收集广告信息。 （大约一个月时间）
2、第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。
（大约一个星期时间）
3、第三阶段：以课堂教学的形式展示，汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间， 习得语文学习的新方法。
4、第四阶段：编辑成册，在学校“个性展示厅”展览，撰写活动小结。 教学过程
3、下面我们进行一个小游戏，叫 “广告语接龙” ，按照座位的前后顺序每人说一句广告 语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，
说得越生动，越有趣越好。 （鼓励学生表演广告，
学习的热情。 ）
能够培养学生多方面的能力，
更有利于激活课堂气氛， 激发学生
4、通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这 么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？
1、在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。 2、讨论，交流。 （引导学生从广告词的特点，写法等方面来讨论。 ）
3、小结： 广告词一般都比较短小， 精练， 突出产品的特点或优点， 在撰写广告词的时候可以引用 成语，俗语，古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的
方法使广告词易读，易记。 创作
1、通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告 呢
2、讨论，构思，为某一事物创作一则广告。
（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
）
总结
1、通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。
）
2、总结：
通过今天的这节课， 我们发现， 平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，
值得
我们去学习，研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更
好。
课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理， 加工， 编辑成册， 送到学校的 “个
性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。