古代诗歌四首【学习目标】1、了解一些古代诗歌常识。

2、反复诵读并熟练背诵3、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。

【重点聚焦】1.“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。

大海的形象正是诗人形象的化身。

诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。

在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。

⒉“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。

“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。

不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”相比,显得开朗一些。

⒊《天净沙秋思》这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

情调虽然低沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。

前三句作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。

四、五句“夕阳西下”进一步点明时间。

“断肠人在天涯”是点晴之笔,点明了人物,道出了游子的情怀。

前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。

【走进作者】1. 曹操，字孟德。

东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。

代表作有《步出夏门行》《蒿里行》等，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。

2. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，中国唐代伟大的现实主义诗人。

是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

3. 王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。

唐代(朝代)诗人。

先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。

早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。

其诗流传不多。

4.马致远,号东篱,大都(今北京)人。

元代(朝代)著名散曲家。

着有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

【背景追溯】1．《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。

他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。

如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。

公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。

他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。

2．《钱塘湖春行》白居易是822年（长庆二年）七月，白居易被任命为杭州的刺史，825年（宝历元年）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》应当写于长庆三、四年间的春天。

3．《次北固山下》为五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。

这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

4．马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。

他几乎一生都过着漂泊无定的生活。

他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。

于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙•秋思》。

【自主学习案】1.给下列加点的字注音竦峙．．（dàn）（mò）碣．石（jié）萧瑟．．（xiāo sè）．．（sǒng zhì）澹澹2.解释下列加点的词语。

①东临．碣石：到,这里是登上的意思.②山岛竦峙．．水：竦，同“耸”,高起,高耸；峙，直立.③水何澹澹．．：水波动荡的样子④幸．甚至哉．．：庆幸得很,好极了.幸：庆幸.至：极点.哉：助词,表示感叹语气.⑤次．北固山下：旅途中暂时停宿⑥乡书．．何处达：家信⑦枯藤老树昏鸦．．：黄昏时的乌鸦⑧断肠人在天涯．．：远离家乡的地方3.文学常识填空。

①《观沧海》的作者是曹操，字孟德。

东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。

代表作有《步出夏门行》《蒿里行》等。

②《钱塘湖春行》的作者是白居易，字乐天，晚年号香山居士，中国唐代伟大的现实主义诗人。

是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

③《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是王湾,唐代(朝代)诗人。

④《天净沙秋思》中的“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，作者马致远,元代(朝代)著名散曲家。

著有《汉宫秋》《青衫泪》等,与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

4.理解默写。

①《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

②《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

③《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是海日生残夜,江春入旧年.④:《天净沙秋思》中揭示全文主旨的句子是:夕阳西下，断肠人在天涯。

【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点的字注音有误的一项是（B）A．沧．海（cāng）萧瑟．（sè）子规．（guī）客．路（kè）B. 碣．石（jié）灿．烂（làn）龙．标（nónɡ）残．夜（cán）C. 澹．澹（dàn）愁．心（chóu）枯藤．（ténɡ）潮．平（cháo）D. 竦峙．（zhì）咏．志（yǒng）天涯．（yá）归雁．（yàn）解析：B选项里“龙标”的“龙”应读lónɡ。

故选B.2.下列诗句中有错别字的一项是（C）A.秋风萧瑟，洪波涌起B. 谁家新艳啄春泥。

C.枯滕老树昏鸦，小桥流水人家。

D.乡书何处达？归雁洛阳边。

3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（D）A.东临/碣石，以观/沧海B.客路/青山外，行舟/绿水前C. 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。

D. 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。

二、课内阅读（一）阅读《观沧海》，完成第1～7题1这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。

本诗的情感基调是慷慨激昂2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

答：示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

3.诗中的“水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”是诗人所见景象。

4.从诗的题材看它是一首乐府诗，从表达方式看它是一首抒情诗。

5.作者描绘沧海景象有动有静，如“＿水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起”；写的是动景；“山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂”写的是静景。

6.诗中先写实景，然后写虚景借景抒情表现了诗人一统天的雄心壮志。

7在这写山水景物的描绘中，你感觉出诗人是一位怎样的形象？答：胸怀宽广，踌躇满志，建功立业，有宏伟抱负的诗人形象。

（二）阅读《钱塘湖春行》，完成第1～4题1.找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。

答："初平"，写出了春水新涨，几与岸平的情景。

"几处""谁家" ，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。

"早莺""新燕"说明刚刚从南方飞回。

"渐"写出了野花渐开渐多的情态。

"浅草""才能"表现了草刚萌发的情形。

2.这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可3..“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅草”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

4.白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。

其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

“乱花渐欲迷人眼”诗句中“乱”字的表达效果是花开繁盛；色彩缤纷；贬词褒用。

（三）阅读《次北固山下》，完成第1～4题1.颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？答：生、入2.这首诗抒发了作者怎样的思想的感情。

答：作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?答：思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边4.请描述加横线的诗句在你脑海中的画面。

（不超过40字）答：潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

（四）阅读《天净沙·秋思》，完成第1～7题1.小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？答：深秋晚景图2.这首诗的感情基调是怎样的？答：悲凉的3.这首小令表达了作者怎样的思想感情?答：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。

4.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤老树西风；与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“_古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。

体现全文主旨的“思”字的一句是：“断肠人在天涯5. “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

6.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答：运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

7.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

答：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

【课后提升案】一、综合运用学习了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。

①如果要举行赛诗会，请你为诗会拟定一种形式，写在下面。