20分
师生活动设计
1.精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点。
2.教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设 疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程。
3.知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会。
4.教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性。
2.环节中小步骤设计具体，时间分配合理。
3.程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性）。
30分
材处理设计
1.教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强。
2.导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣）。
3.情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程。4.能根据教材特点和本课特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。
3.目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。
4.突出教学重点和难点。
10分
教学方法设计
1.教法选择得当，能结合学科特点和学生实际。
2.一法为主，多法配合，优化组合。
3.能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。
10分
教学 程序
1.教学环节设计完整合理(有层次，结构合理，教学过渡自然) 。
5分
教案评分标准
《小学语文课程与教学论》实训
教案评价标准
组别：评分人：课题：时间：
评价指标
评价内容
分值得分Βιβλιοθήκη 教材分析1.明确本教案涉及到的教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。
2.教学任务分析正确。
10分
教学目标及重难点
1.目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作。
2.目标设计恰当，符合课标、学科特点和学生实际。
10分
板书 设计
1.板书设计能紧扣教材，突出重点。
2.主板书和副板书分类清楚，有启发性。
3.板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性。
5分
教学反思（教后记）
1.要在试讲结束后详细填写，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
2.要求认真、详实、有深度、有指导作用、善于总结。