窦桂梅《晏子使楚》课堂实录
师：同学们好！生：老师您好！师：刚才我们彼此的问候，从我们的表情和我们的状态，送大家三个字：“精、气、神”。

我们彼此做一个鼓励，让我们在这一堂课里互相地鼓励自己，为我们自己送上这样一句牌匾上的话。

该从哪读起？自己大声地读一读，开始―― 生：规圆矩方。

师：如果能像刚才问好一样，富有节奏地读，那就更好啦，读――规圆钜方。

可以
用北方人的发音读――规圆钜方。

就是这个“钜”字，我特意用了三声来强调，你发现这个字上多了什么？生：这个字上
面多了一点。

师：这个书法家写这个字肯定不是错字，他为
什么要在这个字上加一点？大胆地想―― 我来说说试试行不行？比如：古人有说一句话，叫做“外圆内方”，外圆――规圆，内方――矩方。

那就是说，“矩方”指的是规矩对自己多一点，要强调自己真才实学，对自己更加要严格要求，对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。

不信，来看这个人，他叫晏子。

他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？生：因为他是齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓，
所以百姓尊称他为晏子。

师：但窦老师还要强调一下，假如
我也生活在那个时代，要注意我的性别，我可能也会对国家做出了贡献，他们怎么不叫我“窦子”啊？你发现了什么？生：我个人认为，“子”是对有贡献的男人的尊称。

师：比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……所以后人也叫他“晏子”。

说起晏子，他的故事很多很多，同学可以去看《晏子春秋》，在这节课，我们走进他一个故事，叫《晏子使楚》。

这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国。

那晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王第
一次就让晏子受到难堪。

怎么难堪的？生：钻狗洞。

师：第二次说这个国家没人，瞧不起他，说怎么让你这种人来了。

第三次呢？生：说齐国人没出息。

师：把教材拿在手里，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了，楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。

这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。

生齐读。

师：快把这句话划下来，再齐读一遍。

（师写板书）孩子们，“尊敬”换个词可以说是？生：敬重、敬佩、瞧不起…… 师：“不敢不”可以换什么词？――可以
换成不能不尊重。

还可以怎么说？生：不得不尊重。

师：真好，你能把这句话完整地说一遍吗？（生读）你读得还字正腔圆。

还有可以这么说――楚王必须尊重晏子了。

楚王只好尊重晏子了。

楚王只能尊重晏子了。

谢谢大家！那楚王不得不尊
重晏子的什么呢？一起说―― 生：口才。

师：在三个故事里晏子都说了什么？你可以随便选择，哪句话都行。

放开声音读一读，然后讲一讲，晏子的口才你评价一下给你什么样的印象？（生默读）生：在第二个故事中，晏子跟楚王对话，晏子拱
拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

师：你讲一
讲吧。

生：一开始，楚王先侮辱晏子的国家，楚王问他：
“为什么要派你来呢？”晏子用那种有点贬低自己的话语来回答楚王，来讽刺他。

晏子用了他巧妙的口才来维护了自己国家的尊严，还抨击了楚王的傲然之气。

师：你讲得太好了，我
们仔细看，在这段话中，用了一个词语――所以。

既然有“所以”，就必然会有“因为”。

请你把“因为”送进去，再来读读这句话。

生：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等。