PISA科学测试题集锦
PISA科学测试题1：生物多样性
阅读下面的文章，并回答以下问题。

生物多样性是环境保护的关键
保持高度生物多样性的生态系统（较多的生物种类），与那些只有较少种类的生态系统相比，更能够适应因人类活动造成的环境变化。

请分析以下图表中的两个食物链网络，箭头从被吃的食物指向食物的获取者。

尽管与真实生态系统的食物链网络相比，这些图已经被高度地简化，但它仍然阐明了上述两类生态系统之间的关键性差异。

图B描述了生物多样性较差时的情景，其获取食物的路径中仅包含着单一的生物；图A描述了具有多种生物的生态系统，因此，其获取食物的路径就具有不同的选择。

一般来讲，生物多样性的丧失需要引起人们的高度重视，这不仅是因为物种的毁灭代表着伦理和利益方面的重大损失，而且幸存下来的物种更容易受到攻击，不久也将会面临灭绝的命运。

食物链网络A：
食物链网络B：
问题1
在上文中提到：“图A描述了具有多种生物的生态系统，其获取食物的路径具有不同的选择。

”参看食物链网络A。

·袋鼬和寄生蜂
·袋鼬和百劳鸟
·寄生蜂和叶状虫
·袋鼬和蜜雀
·寄生蜂和蜘蛛
问题1评分
问题目标：过程：知识（识记）和理解
主题：生态系统
领域：生命和健康科学
1分：袋鼬和寄生蜂
0分：其他答案
问题2：
叶状虫在食物链网络A和B中处于不同的位置，假若它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于哪一个食物链网络其后果更严重？
·食物链网络A的后果更严重，因为在A中寄生蜂只有一个食物来源；
·食物链网络A的后果更严重，因为在A中寄生蜂有几个食物来源；
·食物链网络B的后果更严重，因为在B中寄生蜂只有一个食物来源；
·食物链网络B的后果更严重，因为在B中寄生蜂有几个食物来源。

问题2评分
问题目标：过程：理解/评价结论
主题：生物多样性
领域：生命和健康科学
1分：食物链网络B的后果更严重，因为在B中寄生蜂只有一个食物来源
0分：其他答案
Source: Adapted from Steve Malcolm: ’Biodiversity is the key to managing environment’, The Age, 16 August 1994.
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香港PISA 科学试题样本
（数据由学生能力国际评估计划PISA香港中心提供）
辛美韦斯日记（一）
“1846 年7 月。

下星期我便要到维也纳总医院妇产科第一病房当医生。

那里的病人死亡率实在高得可怕。

在这个月内，208 名产妇中，竟有36 名死亡，而全部都死于产褥热。

生孩子就像得到第一级肺炎那样危险。

”
这几行选自辛美韦斯（1818～1865）的日记，描述了导致很多妇女产后死亡的传染病──产褥热的可怕影响。

下图显示了辛氏在第一及第二病房搜集的有关死于产褥热的病人的数据。

包括辛美韦斯在内，很多内科医生都不知道产褥热的真正起因。

辛氏在日记又写道：
“1846 年12 月。

为甚么这么多顺产的产妇，产后死于这疾病？数个世纪以来的科学研究告诉我们，她们都是死于一种看不见的传染病，原因可能是空气的变化或外层空间的影响或地球本身的移动，如地震。

”
时至今天，很少人会相信外层空间影响或地震是这疾病的可能起因，但是在辛美韦斯生活的那个时代，很多人，即使是科学家都会相信这个说法！我们现在已知道这疾病的起因是与卫生条件相关。

辛美韦斯知道外层空间的影响或地震不大可能是这疾病的起因。

他根据所搜集的数据（见曲线图），尝试去说服其它同事。

辛美韦斯日记（二）
医院里有一部分的研究是基于解剖的，就是将尸体剖开找出死因。

根据辛美韦斯的报告，在第一病房工作的学生通常会参与前一天去世产妇的解剖，然后再检查刚生产的产妇。

参与解剖后他们并不太注意清洁自己，有的学生甚至以留在自己身上的气味而感到自豪，证明他们刚去过停尸房后，仍在辛勤工作！
辛美韦斯有一个朋友在这样的解剖过程中割伤自己导致死亡。

辛美韦斯解剖他的尸体时，发现他的症状与患产褥热引致死亡的产妇相同。

这样，辛美韦斯又有了一个新想法。

问题1：辛美韦斯日记
假设你是辛美韦斯，请提出一个理由（根据辛美韦斯所收集的资料）说明为甚么地震不大可能是产褥热的成因。

评分： 2 分
指出两个病房病人死亡数字的差距﹝每一百次分娩中﹞
这问题需要学生用题目所提供的资料作为理据，以评估不同的角度。

评分： 1 分
----指出地震不是经常发生的事实
----指出地震亦会影响病房以外的人
----指出当地震发生，男人没有患上产褥热
这题目需要学生用科学理据把资料有系统地联系起来，通过一连串学生自己的推理思考，以求达到合理的结论。

问题2：辛美韦斯日记
辛美韦斯的新想法与产房的高死亡率和学生的行为是有关联的。

他的想法是什么？
A 学生在参与解剖后清洁自己，可以使产褥病的病发率降低。

B 学生不应参与解剖，因为他们会割伤自己。

C 学生身上有味道，因为他们在参与解剖后没有清洗干净。

D 学生为要显示自己勤奋，使他们替产妇检查时不够小心。

评分： 2 分
A 学生在参与解剖后清洁自己，可以使产褥病的病发率降低。

这题目要求学生根据题目所提供的数据或数据以得出结论。

问题3：辛美韦斯日记
辛美韦斯最终成功地减少了由产褥热引起的死亡率，但时至今日，产褥热仍然是一种难以消除的疾病。

难以医治的产褥热仍是医院要面对的问题。

现在，医院订立了很多规范程序来控制这个问题，其中一项是用高温清洗床单。

试解释为甚么高温（用来清洗床单）可以帮助降低病人染病的机会？
评分： 1 分
----指出高热能杀死细菌
----指出高热能杀死微生物、病菌或病毒
----指出高热能去除﹝而非杀死﹞细菌
----指出高热可以去除﹝而非杀死﹞微生物，病菌或病毒
----指出高热可以消毒床被
这题目要求学生运用“热力能够杀死细菌”这项一般的科学知识。

问题4：辛美韦斯日记
抗生素可以医治很多疾病，但近年来有些抗生素医治产褥热的成功率降低了。

为什么？
A 抗生素一旦制造出来，其效力就会慢慢下降。

B 细菌对抗生素产生抗药性。

C 这些抗生素只对产褥热有效，对其他疾病无效。

D 由于近年来公共卫生环境明显改善了，对抗生素的需求自然减少。

评分： 2 分
B 细菌对抗生素产生抗药性。

这题目要求学生跨越历史的例子，用一般的科学知识来解释一个科学现象。

这题目要求学生用科学概念（与科学知识对比）提出解释。

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(责任编辑：麦田守望者)。