开放教育（本科）《成本管理》课程教学实施细则重庆电大远程教育导学中心经管部2005.8月修订《成本管理》课程是开放教育（本科）工商管理专业的必修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出本专业《成本管理》课程教学实施方案。
一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务工商管理作为管理类的核心学科，《成本管理》是工商管理专业主要专业课之一，成本管理在企业管理中占有重要的地位。
课内学时：72 ；学分：4学分。
成本是一项非常重要的综合性的经济指标，企业各项工作的好坏，都有可以在成本指标中体现出来。
成本指标的高低对企业的经济效益会产生直接的影响，成本水平高，利润下降，反之，则会使利润上升。
因此，在企业管理工作中加强成本管理具有非常重要的意义。
(二)教学目的企业的成本管理涉及企业各个部门和全体人员，并贯穿于企业生产的全过程和各个环节，成本管理既是一门管理科学，又与技术手段密切相关。
成本管理的内容主要包括：成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等内容，通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握成本管理的基本理论、基本方法和基本技能。
企业的成本管理涉及企业各个部门和全体人员，并贯穿于企业生产的全过程和各个环节。
通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握成本管理的基本理论、基本方法和基本技能。
二、课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容《成本管理》课程文字教材共13章,系统介绍有关成本预测、成本决策、成本核算、成本计划、成本控制和成本分析等等现代成本管理的理论和方法。
通过本课程的学习，将使学生全面系统了解现代成本管理的知识，为将来从事企业管理特别是成本管理打下坚实的基础。
（二）各章节教学要求教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
了解：要求学员对这部分内容知道；掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。
第一章总论通过本章的学习，掌握成本管理的意义、原则和内容；成本的涵义、分类与作用；成本管理的基础和工作组织；成本管理体系和方法；成本管理外部因素的影响。
第二章成本核算通过本章的学习，学生应在了解成本核算的原则、要求和一般程序的基础上，重点掌握要素费用、部门费用、生产损失的归集、分配方法及其账务处理；掌握产成品与在产品费用划分的各种方法和特点及其实际应用；从而重点掌握成本核算的一般原理和实际操作技能。
第三章产品成本计算方法通过本章的学习，了解生产类型的特点对成本计算方法的影响，不同类型的企业应采用什么方法计算成本；掌握品种法、分步法和分批法的基本特点；重点掌握具体运用品种法、分批法和分步法进行计算，特别是逐步结转分步法（包括综合结转、分项结转、成本还原等）、平行结转分步法的计算方法。
第四章期间费用的核算通过本章的学习，了解期间费用的概念、包括的具体内容和期间费用的特征，重点掌握各种期间费用的账务处理方法。
第五章成本预测通过本章的学习，要求学生掌握成本预测的意义，了解成本预测的特点及方法，一般了解成本预测的程序；掌握目标成本预测的各种方法以及分解方法，重点掌握目标成本预测的倒扣测算法和比率测算法；能熟练地进行保本分析和保利分析；了解新产品投产前成本趋势预测的各种方法，掌握可比产品成本降低率和降低额的预测；熟悉新产品总成本发展趋势预测的平均法，了解功能成本预测的内涵，掌握功能成本预测的基本程序，重点理解价值系数。
第六章成本决策通过本章的学习，学生应在了解成本决策内涵、程序的基础上，重点掌握与成本决策有关的各种成本概念，重点掌握成本决策所采用的方法，掌握相关成本与无关成本，掌握各种成本决策方法在日常经营决策中的应用技巧。
第七章成本控制通过本章的学习，掌握成本控制的特点和方法，运用定额法、标准成本制度、作业成本法和倒推成本法对成本进行控制。
重点掌握各种成本控制方法的实例。
第八章成本计划通过本章的学习，了解成本计划的内容，了解成本计划编制的步骤，掌握具体成本计划的编制方法。
第九章成本报表通过本章的学习，了解成本报表的体系构成，掌握成本报表编制的作用，重点掌握成本报表的构成及编制方法。
第十章成本分析通过本章的学习，了解成本分析的原则和影响成本分析的基本因素，掌握成本分析的方法，掌握相关问题的成本分析。
第十一章成本考核通过本章的学习，掌握成本考核的原则和成本考核的范围；重点掌握与运用成本考核的指标；掌握成本考核的方法和评价；了解成本考核的意义。
第十二章成本审计通过本章的学习，掌握成本审计的内容；重点掌握和运用成本开支范围审计、费用归集和分配方法审计、在产品和完工产品成本审计；掌握成本审计的任务；了解成本审计的意义。
第十三章质量成本管理通过本章的学习，掌握质量成本的内容；重点掌握与运用质量成本的核算方法；掌握质量成本分析方法与质量成本控制；重点掌握质量成本核算账户的设置；了解质量成本的意义。
三、媒体资源介绍本课程的已开发、配置的资源如下。
1、文字媒体有2 种，分别为主教材和复习指导。
均由中央电大制作并配发。
(1)教科书：文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是万寿义编著的《成本管理》，中央广播电视大学出版社2001年出版。
(2)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。
由中央电大财经部编写，中央电大考试处发送。
2、音像资源(1)中央电大的录像，分专题讲课、直播辅导和期末复习； (2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。
以上资源，文字资源由我校教务处提供，音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生自行登陆我校教学平台查阅。
3、网络资源。
除了中央电大的资源，由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有五类： (1)用于指导教学的有：课程说明、课程教学实施细则各1篇；(2)用于教学辅导的动态文本资源有：学法指导1篇、重难点分析4篇、电子教案近300幅等； (3)用于教学和教学辅导的流媒体资源有：IP 课件(直播课堂)39讲； (4)用于学习过程评价的有：自检自测4篇；(5)用于期末复习的有：综合练习题(历次考试试题汇编)。
四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。
本课程的教学平台有三类： 1、网络教学平台。
网络教学平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。
它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。
本课程的网络教学平台建在“电大在线”上，进入路径为：重庆电大主页()点击：开放教育本科 点击：选课 点击：成本管理2、音像制品教学平台。
本课程的中央电大主持教师直播讲课、直播辅导课和期末复习，以及重庆电大的直播课、直播辅导课，均有录像或光盘制品配置到试点分校、工作站，供学生借阅。
3、面授辅导平台。
各分校均设有本课程的面授辅导课，五、课程教学模式建议(一)本课程教学模式的基本框架在现代远程开放教育中，小组学习是一种重要的学习方式。
小组学习目前主要有讨论交流式学习和解决问题式学习两种形式。
讨论交流式学习指将学习者置于便于相互交流的环境中，围绕一个主题讨论、交流，相互间形成共识，达到学习目的；解决问题式学习指为学习者构建一个基于真实问题或项目的环境，学习者以小组为单位，通过协作学习解决问题或开发项目，达到学习目的。
从学生的实际情况出发，我们构建了讨论交流式小组学习模式，其基本框架如下图：（专题讨论交流式教学模式）在这种教学模式下，小组内学习者首先利用多种媒体教学资源自学，然后按计划采用在线方式（利用BBS和E--mail）或非在线方式围绕主题讨论、交流、完成作业或实践性环节，最后实现所学知识的意义构建。
（具体内容见附件1）(二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。
1．教学组织形式。
根据本课程操作性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：(1)个别化自主学习；(2)小组学习、协作学习；(3)集中学习。
2．教学手段。
教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
本课程可采用的教学手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。
3．教学方式方法。
本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。
4．教学环节。
本课程的教学环节包括辅导（或导学）、作业和考核等环节。
六、课程教、学、考一体化设计(一)教与学的基本要求本课程没有实践教学环节，因此，在理论教学中要充分体现“导学”、“自学”、“助学”和“促学”，分3个阶段来有针对性地组织学生学习。
一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。
：(二)教与学方式建议与要求1．个别化学习。
个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。
对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；(3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导；(4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；(5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。
2．协作学习。
协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。
由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。
各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；(2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；(3) 按时完成各阶段学习任务；（4）及时反馈教学信息。
及时反馈教学信息；3、集中化学习。
集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。
(三)学习进度建议(四)教学一体化设计第一阶段（第1－2周）。
通过教学平台提供教学大纲、教学实施意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学要求，并根据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。
教学要求与教学设计如下。
第二阶段（第3－16周）。
通过教学平台提供重难点分析、学习指导，使学生掌握各单元的知识点，能够较顺利地完成对知识点进行考核的形成性作业，同时，在此基础上，能通过本课程的主要理论的领悟，完成对分析实际问题能力进行考核的作业。