1、任务总结
2、相互评价
各个小组之间对完成任务的情况进行评价。
归纳能力；
劳动成就感；
9、任务3分离捆绑文件
教师对分离捆绑文件的要点进行分析，然后由学生对教师制定的捆绑文件进行分离，并记录整个工作过程。
1、分组操作
学生以每3个人一组进行操作，并对整个过程进行记录。
2、任务教学法
专业知识；
团队合作能力；
第3讲典型病毒分析与防治(1)注册表维护
授课对象
07网络(1,2)班，08网络(1,2)班
授课时间
周次及课时安排
第3周2课时
教学方法
多媒体任务驱动
教学目的
1.让学生了解注册表结构及功能；
2.理解常用注册项的含义；
3.掌握注册表难点
重点：理解注册表结构及常用键项含义，掌握注册表的操作及维护方法
，并演示该工具的主要功能。
1、教师讲解法
专业知识；
1、任务1判断文件类型
在了解病毒常用分析工具的基础上，来进行第一个任务就是判断文件类型。
由教师首先演示如何判断word类型的文件。
1、案例教学法
由教师将事先准备好的案例演示给学上。
专业知识；
学习能力；
5、任务延伸
教师将事先准备好的不同类型的文件分发给学生，由学生进行分组操作，进行文件类型的分析。
2.让学生掌握IceSowrd分析工具；
3.让学生掌握Filemon分析工具；
4.让学生掌握RegSnap分析工具
教学重点、难点
重点：让学生能够掌握进行病毒行为分析的必备工具
难点：病毒行为分析工具的运用
教学过程
教学情景设计
教学方法建议
能力培养
3、情景引入
病毒就在我们的电脑中运行，那么病毒到底在我们的电脑中干了什么呢？我们怎样来发现病毒的具体行为能？这是我们进行反病毒工作中需要首先解决的问题。
1、分组操作
学生以每3个人一组进行操作，并对整个过程进行记录。
2、任务教学法
专业知识；
团队合作能力；
动手能力；
6、任务小结
每个小组对刚才的工作任务进行小结，并在小组之间进行相互评价。并总结不同类型文件的十六进制文件头的特点。
1、任务总结
2、相互评价
各个小组之间对完成任务的情况进行评价。
归纳能力；
劳动成就感；
1、启发式教学；
学生分组讨论，对问题进行阐述。
思考归纳能力；
2、过程考察
每个小组用自己的方式来表达自己的观点。每个小组的发言时间不超过1分钟。
教师对整个过程中学生的表现进行评价。
1、分组演示
每个小组用自己的方式来阐述观点。
表达能力；
团队合作能力；
3、情景延伸
在刚才讨论的基础上，引入病毒常用分析工具Ultraedit
实际工作能力；
8、任务延伸
每个小组在课后自己收集一种病毒样本再次进行分析，在下次上课中和大家一起分享你的成果。
动手能力；分析能力；
9、小结
影子系统的运用；
IceSowrd的运用；
Filemon的运用；
RegSnap的运用；
病毒分析平台的综合运用。
课程教案(3)
课程名称
计算机病毒与防治
授课题目（章节）
3、让学生掌握文件修复的基本方法；
4、让学生掌握分离捆绑文件的方法;
教学重点、难点
重点：让学生能够掌握使用病毒分析常用工具分析病毒
难点：病毒行为分析工具的运用
教学过程
教学情景设计
教学方法建议
能力培养
1、情景引入
当我们遇到病毒的时候，出了借助杀毒软件来处理病毒之外，我们还会想到什么方法？我们怎么来对病毒进行一些基础的分析呢？
难点：注册表的各种操作手段
教学过程
教学情景设计
教学方法建议
能力培养
1、案例引入，从举例开始
软件配置文件的意义及重要性。阐明注册表就是Windows系统的配置文件及对系统正常运行的意义。
5、问题解析
每个小组用流程图的方式，展示怎样使用工具来进行病毒行为分析。
教师对学生在整个过程中的表现作出评价，体现过程考核。
2、图示法
学生以绘图的方式来表达自己的观点。
专业知识；
逻辑表达能力；
6、案例分析
根据刚才的分析结果，学生从老师给出的病毒样本库中，任意选择一个病毒，对该病毒进行行为分析。
要求3个学生一个小组，在完成分析之后，用1分钟时间概括该病毒的主要行为。
同学们分组讨论，你认为怎样来知道病毒到底在我们的电脑在干了什么呢……
1、启发式教学；
学生分组讨论，对问题进行阐述。
思考归纳能力；
4、过程考察
每个小组用自己的方式来表达自己的观点。每个小组的发言时间不超过2分钟。
教师对整个过程中学生的表现进行评价。
1、分组演示
每个小组用自己的方式来阐述观点。
表达能力；
7、任务2文件修复
教师对文件修复的要点进行分析，然后由学生对教师制定的文件进行修复，并记录整个工作过程。
1、分组操作
学生以每3个人一组进行操作，并对整个过程进行记录。
2、任务教学法
专业知识；
团队合作能力；
动手能力；
8、每个小组对刚才的工作任务进行小结，并在小组之间进行相互评价。并总结文件修复过程中的主要工作内容。
动手能力；
10、小结
病毒分析常用工具的运用；
如何判断文件类型；
文件修复；
分离捆绑文件；
课程教案(2)
课程名称
计算机病毒与防治
授课题目（章节）
第2讲病毒的结构、机制、病毒行为分析
授课对象
07网络(1,2)班，08网络(1,2)班
授课时间
周次及课时安排
第2周2课时
教学方法
多媒体任务驱动
教学目的
1.让学生掌握影子系统；
团队合作能力；
3、情景延伸
在刚才讨论的基础上，教师对建立病毒行为分析平台中的工具进行讲解。
1、教师讲解法
专业知识；
2、问题分析
在完成病毒行为分析中必备工具的讲解之后，分组讨论问题——我们应该怎样利用这些工具来完成对病毒的行为分析呢？
2、启发式教学法
引导学生进行逻辑化的思维方式训练。
逻辑思维能力；
知识运用能力；
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课程教案(1)
课程名称
计算机病毒与防治
授课题目（章节）
第1讲预备知识
及常用工具
授课对象
07网络(1,2)班，08网络(1,2)班
授课时间
周次及课时安排
第1周2课时
教学方法
多媒体任务驱动
教学目的
1、让学生掌握病毒分析常用工具的使用方法；
2、让学生掌握文件类型的判断方法；
1、案例分析法
每个小组完成案例分析；
2、任务教学法；
对案例分析以任务的方式合作完成。
动手能力
知识运用能力；
团队合作能力；
8、任务检查
学生将自己小组完成任务的情况进行总结。
小组之间相互进行评价。
由教师对每个同学在完成任务中的表现进行考核。
1、任务教学法
各小组相互检查对方小组完成任务的情况，并给出意见。