路队管理就是班级管理的一个重要环节,关系到学生的安全,展
现着一个班级的良好班风。

可就是,我们学校地处闹市,交通复杂。

路队一直以来就是我比较头疼的一个问题。

尤其就是今年刚接的四年级,孩子们年龄小,又就是重新组合的班级,习惯乱,自由散漫。

放学铃声响起时,速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队,而速度慢的则还不慌不忙地收拾书包。

我好不容易把教室的学生赶出来。

可来楼道一瞧,孩子们三五成群勾肩搭背正聊天呢。

少数本已经在操场排好队的孩子受她人影响也开始说话,队伍中吵吵嚷嚷。

好不容易排好了队伍开始走,刚走不了多远扭头与后面同学讲话的、偷偷打来打去的、推推搡搡的……干什么的都有,我好不容易护送到路口,我刚转身,路队就不见了,孩子们四散五零,路这边、路那边、零食摊前、小卖铺里;跑着的、跳着的、追着的、原本整齐的队伍又成了一盘散沙,而且存在极大的安全隐患。

这究竟该怎么办呢？如果还就是像以前一样光喊破嗓门批评教育,那样就是收效甚微的。

我渐渐明白,即便走路这样的小事,也需要进一步规范,培养学生良好的习惯。

一、上好主题班会,明确站好路队意义。

针对路队乱,没有队形这一现象。

我认为这就是孩子们没有认识到站好路队的重要性。

于就是,我就专门召开了《如何走好路队》《我的路队我负责》等主题班会。

在班会中,我在告诉学生们走好路队的要求的同时,更通过多种形式的讨论让孩子们从心底里认识到站好路队的重要。

比如:为了让孩子们认识到站好路队的重要,我通过搜集拍
摄学校路口交通事故的照片,让孩子们从血淋淋的图片中认识站好路队多么重要。

不仅如此,我还给大家讲香港人乘扶梯靠右行,自觉留出紧急通道;坐公交,买汉堡主动排队;街道窄交通却不堵等守规则的故事。

还结合中国人在泰姬陵随地大小便引起国际热议的事件,让孩子们真正意识到,站好路队体现个人素质,站好路队彰显班级风貌。

让孩子们将站好路队内化为自觉自愿的行为。

二、选好路队长,积极发挥路队长的作用。

面对路队没有老师监管散队、吼叫、不服管教的情况。

我改变了以前每个路队只设置一个路队长监管的办法,每个路队选派一正、两副三名路队长。

一个副路队长在前举旗,负责正确、安全地引路;另一个副路队长在后,管理好路队的队形;正路队长对路队中同学们的不良表现,提出警告制止,若有严重违纪现象或不服从管理的现象,及时报告老师,及时处理。

我们班的郭张正同学活泼好动,自我约束力差,路队上经常交头接耳,随意散队。

我经常提醒或批评她,可收效甚微。

我想正面激励她就是否会有效果？我抱着试一试的态度,将她任命为上路队的路队长。

没想到一向调皮捣蛋的的她以身作则闭上了嘴巴,并且认真管理起了路队。

通过这样设置多名路队长路队纪律有了明显好转。

三、专门训练,提高积极性。

路队纪律倒就是好了不少,可就是整队的速度却很慢。

时常放学铃声响起时,速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队,而速度慢的则还不紧不慢地收拾书包。

针对部分学生整理书包慢、站队速度慢的现
象,在周会课上教给大家整理书包的方法,告诉大家小妙招:每一科作业布置完顺手把作业放在书包里,尤其就是日记本发下就将其放在书包里。

平时的站队中限定时间进行专门的、反复的训练。

并开展路队与路队的比赛,要求在站路队时做到“快”、“静”、“齐”,逐步消除其懒散、懈怠的心理,提高其积极性。

四、积分考核,规范路队纪律。

为了督促孩子们养成每天站好路队的习惯,我将路队管理也列入了小组积分考核中。

每周五午写时,我专门抽出时间让路队长汇报一周路队情况。

老师也对同学们在路队中的表现做及时的评价。

对于积极遵守路队纪律的同学及时表扬、加分奖励。

一月进行一总结,并选表现优秀的孩子当选下一月的路队长。

学期末,结合学校“安全之星”的评选,学生争当模范,鼓励其做到更好。

若有违反纪律者,则相应的进行警告或批评,比如让其站到路队的最后。

这样久而久之,学生相互之间就会严格遵守路队纪律,不会做出违规违纪的事。

多种措施的施行,班级路队有了一些改善。

但,路队管理就是一项长期的工作,只有坚持不懈,天天说在嘴上,落实在行动中,才能真正
培养孩子们养成站路队回家的良好习惯。