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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖啦？（十分严厉）
我：没有卖……我送人了。（声音发抖）
妈妈：送给谁了？告诉我。
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课后练笔
假设你是故事中的一个人物，请你给故事 中最想说声“对不起”的人写一封信，表 达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加 一个别有意味的结尾。
要求：
1、可以补充想象你需要的情节，但要合情
合理并与原文呼应。
2、情真意切。
2021/032/1、8 符合书信格式。
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Thank you
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
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我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）
我：您已经给我了。 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
1、2组：正方。 3、4组：反方。
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内容研讨
1、如果你是文中的“我”，你 会怎么做？
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2、站在父母的角度，应该怎样 处理这件事更妥当？
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3、怎样才能避免这类不愉快 的事情发生?
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通过这篇课文，你学到了什么？
在生活中让我们 多一些____ ，少一些____ 。
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pēng mŏ chà zuàn huĭ 怦怦 抹 树杈 攥 反悔
逮捕 dài 寒颤 zhàn
逮着玩 dǎi 颤抖 chàn
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分角色朗读
朗读要求:
读准语气、语调。
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妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）
我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）
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整体感知
围绕羚羊木雕发生了什么事
情？请同学们用简要的语言概 括。
本文说的是，“我”把羚羊木雕送给
了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼 “我”去要回来，“我”被逼无奈，只得 硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。 “我”对朋友这样反悔，伤心极了。
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正方：羚羊木雕该要？ 反方：羚羊木雕不该要？