小学数学课堂实录案例
师：继续玩的游戏，规则有一点变化。
（多媒体展示，学生看）1．每次两队各派一个代表来抽签。
2．第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数字放在十位上……3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。
4．能确定胜负时，本轮比赛结束。
（学生看完之后下面有了想表达的欲望）师：都怎么啦？你说什么啊？生1：一次就能决胜负了。
师：一次就能决胜负啦？生2：字，如果不一样大，就有可能一次就决胜负了；但是如果相同，我们还得看第二次抽到的数字，还要往后看。
不一样的话，才能决定。
师：如果百位还一样呢？生2：看十位。
师：如果十位还一样呢？生2：看个位。
师：如果个位还一样呢？生2：那就相等。
师：非常好！一次就能决胜负，是在两个数字不一样的情况下。
我赞成你的观点。
师：这个规则看懂了！我们请两位同学，这个同学坐得多好啊！请你。
这边呢，请你。
（下面的学生在喊加油）师：（对黄河队的抽签同学）你有压力吗？生：有点儿。
师：为什么？生：因为刚才我们输了。
师：好，开始！（下面加油声马上响起，两学生抽出4和1）长江队
黄河队千百十个
千百十个 4
1 师：黄河队的同学在怀疑这个袋子里是不是放了很多个1啊！怎么又抽了个1？要不要继续？（学生有的说“要”，有的说“不要”）师：到底要不要？生：一千里最大的四位数，也没有比四千再大的了。
师：你说的具体一点。
什么一千里面最大的？一千多？生：一千多就像我们说的1989 ，他们抽到四千零几的话，我们也比不过。
师：你举的例子干嘛说1989，不说1998？生：那就说1998 。
师：一个袋子里只能有两个9嘛，说得有道理。
那就算我们抽到1998，也……生：因为千位比我们大。
只要看千位上的情况就行了。
师：因为他的千位比我们大呀，他已经有四千了，我们再怎么说也不够两千。
（对黄河队的同学）你同意吗？那叫他们两位怎么办？（学生说回座位）师：那这个记录没办法做，两个数字卡片怎么做记录啊？写4大于1吗？（学生反对。
有些学生在讨论）师：怎么写啊？生：先在千位上写上数字，百位、十位、个位上都没有我们就写0。
师：是不是只有写0的时候，4千多才大于1千多？学生齐声回答：不是。
师：假如其它几个数位上不是0……你站起来说。
生：无论什么数字都会大于。
师：（对黄河队）后面三位随便什么数字都比你们大，那怎
么办呢？怎么写啊？生：把后面三位都用方框来表示。
师：方框表示什么意思呢？不是表示没有，而是表示什么数字都可以，是不是？太棒了！我认为这个方法是个好的方法。
（师在黑板上板书，学生记录）师：黄河队今天怎么啦？不过我认为，输赢不代表水平的高低，知识运气罢了。
要不要继续啊？生：要。
师：又要开始了。
再玩，游戏的规则还会变。
你猜，可能会怎么变？生1：可能是三位数和三位数比。
师：今天研究的是万以内的数比较呀。
生2：我猜抽出来的数字随便选哪一位。
师：什么叫摆在随便哪一位上？生2：随便摆在哪一位上。
师：你的意思是说想摆哪一位就摆哪一位上？生2：对。
生3：如果这样的话，这个规则不公平。
师：那你看这个规则公平不公平。
请看，（出示规则）第一条是一样的，眼睛盯着第二条。
“抽签者自己决定”，也就是抽出来的数字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以再变了。
好不好？规则对于两边的同学都是一样的。
游戏规则：1．每次两队各派一个代表来抽签。
2．每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。
3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜！4．能确定胜负时，本轮比赛结束。
（学生选派两同学准备抽签）师：你准备第一张抽什么数？生1：抽9放在千位上。
师：你呢？生2：抽9
放到千位上，抽8放在百位上，抽7放在十位上，抽6放到个位上。
师：哇！抽5呢？生：把它放在个位上，反正抽到的四个数字哪个数种子最小，就把它放到个位上。
师：问题是，我们不是把四张数字卡片一次都抽出来摆的？抽一张就要摆的。
想清楚，准备。
长江队&nbs
关键词：“万以内数的大小比较”课堂实录（二）
师：继续玩的游戏，规则有一点变化。
（多媒体展示，学生看）1．每次两队各派一个代表来抽签。
2．第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数字放在十位上……3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。
4．能确定胜负时，本轮比赛结束。
（学生看完之后下面有了想表达的欲望）师：都怎么啦？你说什么啊？生1：一次就能决胜负了。
师：一次就能决胜负啦？生2：字，如果不一样大，就有可能一次就决胜负了；但是如果相同，我们还得看第二次抽到的数字，还要往后看。
不一样的话，才能决定。
师：如果百位还一样呢？生2：看十位。
师：如果十位还一样呢？生2：看个位。
师：如果个位还一样呢？生2：那就相等。
师：非常好！一次就能决胜负，是在两个数字不一样的情况下。
我赞成你的观点。
师：这个规则看懂了！我们请两位同学，这个同学坐得多好啊！请你。
这边呢，请你。
（下面
的学生在喊加油）师：（对黄河队的抽签同学）你有压力吗？生：有点儿。
师：为什么？生：因为刚才我们输了。
师：好，开始！（下面加油声马上响起，两学生抽出4和1）长江队
黄河队千百十个
千百十个 4
1 师：黄河队的同学在怀疑这个袋子里是不是放了很多个1啊！怎么又抽了个1？要不要继续？（学生有的说“要”，有的说“不要”）师：到底要不要？生：一千里最大的四位数，也没有比四千再大的了。
师：你说的具体一点。
什么一千里面最大的？一千多？生：一千多就像我们说的1989 ，他们抽到四千零几的话，我们也比不过。
师：你举的例子干嘛说1989，不说1998？生：那就说1998 。
师：一个袋子里只能有两个9嘛，说得有道理。
那就算我们抽到1998，也……生：因为千位比我们大。
只要看千位上的情况就行了。
师：因为他的千位比我们大呀，他已经有四千了，我们再怎么说也不够两千。
（对黄河队的同学）你同意吗？那叫他们两位怎么办？（学生说回座位）师：那这个记录没办法做，两个数字卡片怎么做记录啊？写4大于1吗？（学生反对。
有些学生在讨论）师：怎么写啊？生：先在千位上写上数字，百位、十位、个位上都没有我们就写
0。
师：是不是只有写0的时候，4千多才大于1千多？学生齐声回答：不是。
师：假如其它几个数位上不是0……你站起来说。
生：无论什么数字都会大于。
师：（对黄河队）后面三位随便什么数字都比你们大，那怎么办呢？怎么写啊？生：把后面三位都用方框来表示。
师：方框表示什么意思呢？不是表示没有，而是表示什么数字都可以，是不是？太棒了！我认为这个方法是个好的方法。
（师在黑板上板书，学生记录）师：黄河队今天怎么啦？不过我认为，输赢不代表水平的高低，知识运气罢了。
要不要继续啊？生：要。
师：又要开始了。
再玩，游戏的规则还会变。
你猜，可能会怎么变？生1：可能是三位数和三位数比。
师：今天研究的是万以内的数比较呀。
生2：我猜抽出来的数字随便选哪一位。
师：什么叫摆在随便哪一位上？生2：随便摆在哪一位上。
师：你的意思是说想摆哪一位就摆哪一位上？生2：对。
生3：如果这样的话，这个规则不公平。
师：那你看这个规则公平不公平。
请看，（出示规则）第一条是一样的，眼睛盯着第二条。
“抽签者自己决定”，也就是抽出来的数字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以再变了。
好不好？规则对于两边的同学都是一样的。
游戏规则：1．每次两队各派一个代表来抽签。
2．每次抽到的数字由抽签者自己决定放在
哪一位上。
3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜！4．能确定胜负时，本轮比赛结束。
（学生选派两同学准备抽签）师：你准备第一张抽什么数？生1：抽9放在千位上。
师：你呢？生2：抽9放到千位上，抽8放在百位上，抽7放在十位上，抽6放到个位上。
师：哇！抽5呢？生：把它放在个位上，反正抽到的四个数字哪个数种子最小，就把它放到个位上。
师：问题是，我们不是把四张数字卡片一次都抽出来摆的？抽一张就要摆的。
想清楚，准备。
长江队&nbs
关键词：“万以内数的大小比较”课堂实录（二）。