义务教育教科书《化学》九年级上册
课文填答参考答案
第一章大家都来学化学
第二章空气、物质的构成
43 “讨论与交流”（1）烧菜时，各种成分的分子不断运动到窗外，刺激味觉神经。

（2）用打气筒给篮球充气，加大气压，缩短空气里分子间距离。

（3）蓝墨水的分子不断运动，扩散到水分子之间，直至全杯。

（4）湿衣服上的水分子，在空气流通的地方，离开衣服运动更顺畅。

（5）纯净物的分子属于同一种，混合物的分子有两种或两种以上。

（6）新装修的房子有许多有毒害的溶剂分子不断运动布满房间，气味难闻。

46 解释示意图2个氧化汞分子；2个汞原子；2个氧原子
47 “检查站”N2氮分子氮原子
O2氧分子氧原子
CO2二氧化碳分子碳原子、氧原子H2O 水分子氢原子、氧原子
49 “讨论与交流”①不同原子原子核中的质子数和核外电子数各不相同。

②同一原子中，其质子数与中子数不一定相等。

③同一原子中，其质子数与核外电子数相等，所带电量相等，电性相反，所以原子不显电性
50 “检查站”2；1；2
51 相对原子质量氢原子：1.674×10-27/1.661×10-27=1.008 碳原子：1.993×10-26/1.661×10-27=12
氧原子：2.657×10-26/1.661×10-27=16
铁原子：9.288×10-26/1.661×10-27=55.85
53 “检查站”2.A．错。

应改为：碳的相对原子质量为
B．错。

应改为：氢原子的质量为1.67×10-27kg
C．错。

应改为：相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的1/12的比值
D．正确
54 【实验2-8】现象：钠在氯气中燃烧，产生黄色火焰，出现浓浓的白烟
59 “检查站”
1. D
2.
氮氧氩氦氖氪氙碳、氧氢、氧
N O Ar He Ne Kr Xe C、O H、O
单质和化合物不同
点
第一组各物质只由一种元素组成，第二组各物质由多种元素
组成
第三章维持生命之气——氧气
Al O
∵2×（+3）+3×（-2）＝0
∴2个铝原子，3个氧原子
Al2O3
例2
磷的化合价：x==+5
硫的化合价：x=+（4×2）-（2×1）=+6
92 计算相对分子质量NH4HCO3：14+（5×1）+12+（3×16）=79
计算组成化合物各
元素的质量比
m(H) ︰m(S) ︰m(O)=(2×1) ︰32︰(4×16)=1︰16︰32
第四章生命之源——水页码课文项目或问题参考答案
101 “检查站”（1）极度缺水的有河北、河南；重度缺水的有辽宁（2）8.64L
104 【实验4-1】
1.上层相对比较透明，但仍呈浑浊状，底层沉积了一些泥沙
2.静置片刻，上层已呈透明清亮，下层沉淀有所增加
【实验4-2】烧杯得到的滤液比原来浑浊水要清亮透明得多
【实验4-3】蒸发皿底部出现一些白色的固体
109 【实验4-6】（1）气泡（2）2V，1V，2:1（两极气体体积据实填答）（3）可以，氢气（4）能，复燃，氧气
111 “探究活动”猜想与假设：（学生自行填答，可任选一项或多项）
1.参加反应各物质质量总和等于生成各物质质量总和
2.参加反应各物质质量大于（小于）生成各物质质量总和实验现象：
实验序号实验现象反应前称量反应后称量【实验4-7】
托盘天平逐渐向右
倾斜（左盘升高右盘
降低）
（学生根据实际称量结果
填答）
【实验4-8】托盘天平保持平衡
【实验4-8】托盘天平保持平衡
112 “讨论与交流”1．【实验4－7】和【实验4－8】虽然都属于一个反应，但前者实验装置中的锥形瓶所插玻璃管与大气相通，所以气体生成物会逸向空中；而后者实验装置的锥形瓶所插玻璃管用气球封闭，反应物和生成物都在反应体系里保存。

2．我们当然应以【实验4－8】的结果为依据，再结合【实验4－9】综合分析，得到化学反应前后物质质量总和相等的结论。

113 “讨论与交流”1．镁条燃烧与空气中的氧气结合，生成了氧化镁，如果仅仅比较镁条和生成全部氧化镁的质量，显然，后者质量更大些，因为它加进了氧的质量。

2．用图示法表示上述反应的微观变化如下：
2Mg + O2 = 2MgO
∵每2个镁原子（相对质量为2×24）与一个氧分子（相对质量为32），反应生成2个MgO [相对质量为2×（24＋16）]。

2×24＋32 ＝ 2×（24＋16）
∴反应物质量总和＝生产物总质量
第五章燃料。