时间
2009.05
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生13人
活动主题
学习青少年网络公约
活
动
过
程
一、教师出示青少年网络文明公约
青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
二、教师领读
2、网上交友谨防受骗。对于近两年来发展起来的网上交友，不同的人有不同的看法。但无论如何，与网友聊天要多个心眼，不要随便透露自己的个人机密信息，见面约会更要采取切实保护措施。
3、对网上内容要有取舍。网络是个大世界，大量有用信息存在的同时，有害信息也处处可见。在这种情况下，所有上网的人都要提高自身修养，学会甄别取舍，自动远离发布不良信息的网站。
二、学习机制：学校在信息技术课上加强对小学生网络知识和技能的教育培训，开展网络小知识竞赛、师生辨论，举办主页设计、打字速度比赛等活动，让学生比较全面地了解网络知识，掌握网络技术，并懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新。
三、诚信机制：学校应定期组织学生开展学习《青少年网络公约》，宣读《中国青少年绿色网络宣言》并进行百人横幅签字，开展绿色网络夏令营等活动，通过教育激发和唤起学生内心的诚信，学生有了诚信内驱力，加上教师、家长的引导和同伴的提醒督促，就能在网络生活中较好地践行网络诚信，为网络的健康有序发展尽小网民应尽职责。
活
动
效
果
本着科学的态度和人文情怀对小学生进行先进网络文化引领，并通过环境创设、实践活动等让小学生加强网络实践体验。
社区网络教室活动记录
时间
地点
主持人
参加人
活动主题
活
动
过
程
活
动
效
果
北营社区网络教室活动
记
录
簿
1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。
2、不要在聊天室散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他人的违反小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。
3、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。
4、如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。
四、监控机制：学校可在校园网上构筑信息海关，拦截危害小学生的垃圾信息，建立先进的网络监控技术，利用网络自身先进的技术手段加强网络安全防范；学校还可以通过家校联动，为学生网络生活建章立制，指导孩子接触健康网络，现选择有效信息，共同创建一个有良好监督引导机制的网络教育环境。
五、评价机制：平时学校通过家校联合对学生上网行为进行监督，发现问题及时疏导、纠正，并建立相应的学生网络生活日常行为评价体系；期末学校可在学生成长手册——信息技术这门学科的评价中，把以往“基础知识”和“操作”两项评价改成了“网德表现”、“知识掌握”、“操作规范”三项评价，前一项重点由教师、家长、同伴根据学生在学校、家庭的网络生活态度、行为表现进行自评、互评及综合评议，后两项则由信息技术教师根据学生日常课堂表现综合评定。这样对学生的信息能力综合素
动
效
果
通过本次活动，学生掌握了青少年网络文明公约，使学生对网络有了进一步的认识，正确使用网络，提高学习成绩。
社区网络教室活动记录
时间
2010.3
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生11人
活动主题
争当网络小卫士
活
动
过
程
1、编写学校《遵守网络公约》倡议书：
“以人为本”的思想，就是要让每一个学生都能自主地参与，激发潜能、培养创新意识和能力提供了空间。
活
动
效
果
随着网络信息时代的迅速发展，学生教育要进一步关注小学生的网络生活，研究一种符合小学生身心发展的引领模式和机制。
社区网络教室活动记录
时间
2011.7
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生16人
活动主题
建立互联德育立体网络，增强网络生活引领实效
活
动
过
程
学校利用互联网络的快捷性、共享性等优势，克服传统德育网络联系不便，沟通不及时，受时间、空间和人员条件制约、可操作性不强等弊端，使真正的开放式德育立体网络的建立成为可能。
时间
2011.5
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生15人
活动主题
网络生活法制化
活
动
过
程
一、小学生年龄小，心智不够健全，往往是冲动多于理智，这就意味着家长和教师在进行科学、文明网络生活引领的同时，还需要基本的强制性他律来规范其行为，需要把法制教育与加强管理和道德教育结合起来。法治与科学化规范化管理，是小学生网络道德形成的基础和起点，也是小学生网络生活幸福的保障。
4、上网切忌不要在硬盘上保留自己的个人信息，对于自己的聊天记录、邮件等信息要通过移动存储备份后从硬盘上删除。要请教高手或专家安装必要的防病毒与防黑客软件，不要随便下载不知名网站的程序和附件。
二、学生谈谈对网络的认识
三、相互交流
活
动
效
果
使学生真正了解上网的安全问题，让网络为我们的学习服务。
社区网络教室活动记录
社区网络教室活动记录
时间
2010.10
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生16人
活动主题
小学生网络安全知识
活
动
过
程
一、教师讲解
同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以下的上网安全守则：
5、不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。
6、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
7、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。
二、让学生谈感想
活
动
效
果
使学生真正了解上网的安全问题，让网络为我们的学习服务。
社区网络教室活动记录
社区网络教室活动记录
时间
2009.07
地点
网络教室
主持人
王玉金
参加人
师生15人
活动主题
上网要注意安全
活
动
过
程
一、讲解上网的安全问题
上网要注意安全，如果不加防范，网络的危害并不小，以下几方面应当引起网民们的足够重视。
1、网上娱乐谨防过度，首先，您在家玩网络游戏要节制有度，不可随心所欲。弄不好，自己身体“透支”。
我们可以让学生通过网络开展讨论，因为我们取名为“学生论坛”，意思。
就是学生自己的社区和天地。通过每一个版区联系的学生，使学生了解《遵守网络公约》的重要意义及其中蕴涵的科学道理。
2、《网络黑客知多少》调查问卷：（根据学生年龄的不同，问题可以有一些侧重点）
3、设计网络小卫士卡通形象
活
动
效
果
同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受的侵害，也有可能做出犯法的事，所以，号召每个学生遵守网络公约。
1.建立家长网络学校，聘请专家或有经验教师担任辅导员，定期上网与学生交流，对学生进行心理辅导。
2.开展网络心理辅导，利用E-mail开展网络心理辅导。
3.建立网络德育基地，开展网络综合实践活动，增强学生网上文明操作参与度，增强实践体验，提高德育实效。
4.建立健全年级、班级的家长委员会，通过家校、区校文明共建的管理机制，相互协调，形成一个网络化管理整体，从而使学校、家庭周边的网络环境得到优化。