目
标
根据主题，寻找问题，了解谚语的含义
重点、难点
明确主题
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一．开门见山，直接提问：
师：同学们，你们听说过这几句话吗？ “一年之季在于春，一天之季在于晨。”
“路遥知马力，日久见人心。”
“夏天多流汗，收成力气换。”
……
生：听说过。
师：你们能再举一些这样的例子吗？
二、学生讨论
三、师：这些语句就叫做谚语。那么什么叫做谚语呢？你们哪个同学说一下？
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
我们的眼睛
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 3课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
全班交流，共同分享关于“我们的眼睛”的相关知识
重点、难点
体验与别人分享的快乐
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、确定主题，板书 :主题一《我们的眼睛》
3、提出问题。
（1）你的视力怎么样。
（2）眼睛的结构。
（3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
我们的眼睛
对于吃早餐的学生教师可这样提问：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
二、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“早餐”的销售情况。f.上网收集早餐资料。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的内容，可进行提问，小组派代表进行答辩。
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
早餐的学问
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 3 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
重点、难点
学做一名“小营养师”
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、引入
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：
三、总结
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
早餐的学问
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 2 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
重点、难点
培养学生调查、收集、整理资料的能力
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？
学习
内容
早餐的学问
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 1 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
根据存在的现象制定活动计划
重点、难点
制定活动计划
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？
（2）引起这些现象的原因是什么？
（3）这些情况会有什么害处？
例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面某类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。
二、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。（小组合作，参阅有关的资料）
三、全班交流。
1、每组根据自己的想法，在班上进行汇报
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 2课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
根据活动主题，小组讨论并制定出切实可行的活动计划，掌握用不同的方式来收集资料的方法。
重点、难点
制定活动计划
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入
上节课，我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 1 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
根据主题，寻找问题，小组分工，明确任务
重点、难点
寻找问题 明确任务
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入，引出主题
(1)猜谜引入：
日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子（打一人体器官）
(2)谁来说一下这是什么器官？
(3)你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、画一画
画一幅我们眼睛里所看见的最美的图画。（人、物、景等）
四、教师总结。
同学们，通过和“我们的眼睛”交朋友这个活动，你有什么收获？
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
谚语
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 1 课时
总第 节
教、学具
教
学
生：学生讨论发言。
师：现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。
四、学生活动，收集谚语。
（工具：网络，书籍等）
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
谚语
年 月 日第 周星期
第 单元 节
第 2 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
合作交流，积累谚语，并能根据谚语进行分类
重点、难点
主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
……
三、总结
通过本次活动，你有什么收获？
（“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”）
板
书
设
计
授后小结
教学
内容
我们的眼睛
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访
（2）查阅书籍
（3）上网查找
（4）社会调查
三、教师总结
通过本节课的活动，你有什么收获？
整理谚语