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☞熟技巧
高三一轮总复习
理解重要语句含意“3 步走”
第一步：审清题干要求，辨明考查类型
如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、
刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要
认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征
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反馈问题
高三一轮总复习
• 1、高考中小说语言命题的题型有哪些？（1、3） • 2、小说中理解赏析词句的设问方式有哪些？（3、6） • 3、小说中理解赏析词句的技法是什么？（所有组） • 4、从哪些方面去理解重要词句的含义？（2、4、5）
预设问题
阅读典例，解释划线处的含义
他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通
结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品
味赏析。
反馈一：高考中小说语言 命题的题型有哪些？
题型一理解赏析重要词句的含义 题型二：品味语言艺术特色
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反馈四
高三一轮总复习 考法 1__理解重要语句的含意
☞明常识 小说的重要语句往往是这样几个方面的句子：从内容上说，指情感复杂、 矛盾、变化较多的句子；从主旨上说，指文章中表达作者情感态度的中心句、 主旨句；从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；从表 述上说，指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句，象征句。
（4）画线处运用了比喻和拟人手法,请分别作简要赏析
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高三一轮总复习
审题干 ☞定考向
题干示例
审读判别
(2016·山东卷)解释画线①处的含意。
(1) 题 干 中 有 “ 语
(2016·全国乙卷)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理 句 ”“ 句
解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进 子 ”“ 画 线 ” 等
高三一轮总复习
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小 鉴说 赏复 小习 说之 语考 言点
四
高三一轮总复习
教学目标
• 知识目标
• 1、了解高考中小说语言命题的题型。
• 2、掌握小说中理解赏析词句的技法。
• 3、熟悉小说中理解赏析词句的设问方式。
• 能力目标
• 学会审清题干，把握技巧进行规范答题。
• 解决方法
• 自主预习 教师点拨 讲练结合
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高三一轮总复习
2．抓句子的位置 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往 往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要 考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内 容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就须上溯， 寻找相关信息，确定答案要点。
（1）阐明表层含义
（2）挖掘深层含义
抓关键词语
抓句子位置
抓手法
第三步：规范答题，指出效果
（1）人物塑造 （2）情感表达 （3）主题呈现
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拓展训练高考例题高三一轮总复习 2016年课标一卷
如何理解“我不是锄地，我是过瘾”这句话的含义，请结合全文进行分析
思考角度
文中对应的答案要点
人物塑造
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高三一轮总复习
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑： “我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种 说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安 爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
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高三一轮总复习
☞定考向
题干示例
审读判别
(2016·全 国 乙 卷 ) 小 说 较 为 夸 张 地 连 续 使 用 “ 几 万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，
这样写的作用是什么？请简要分析。
题干有“表现手法”“语言
(2016·山东卷)分析画线②处的表现手法与表达效 特 色 ”“ 语 言 表 达 特
布置作业 完成考点演练《盲人教我看东西》
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高三一轮总复习 考法 2__品味语言艺术
☞明常识 品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，会有不同的语 言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、 冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。有时是 指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、 整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
理解重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要 理解句子的语境意，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言 外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
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检查预习反馈2：重要高三语一句轮总常复习见设问方式有哪些？
（1）怎样理解文中画线语句的“言外之意”？ （2）文中×××蕴含了几层意思？请赏析。 （3）理解下面这句话在文中的含义
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高三一轮总复习
学生展示
【答案】 马骁驭消除了自己心灵上的障碍(或：冲破了自己内心的藩篱)(1 分)，对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里(或：产生了对吴秋明的 爱恋之情) 。(1 分)
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高三一轮总复习
方法小结
第一步：审题干，明考点
第二步：分析重要语句内涵
小说主旨层面： ①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统 的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又 发人深思。（关键词语）
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高三一轮总复习
课堂小结
1、了解高考中小说语言命题的题型。 2、掌握小说中理解赏析词句的技法。 3、熟悉小说中理解赏析词句的设问方式。 4、学会审清题干，把握技巧进行规范答题。
这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物个性化语言。“我不是 锄地，我是过瘾”是六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷 的温和与固执 ；他为什么说是“过瘾”呢？这又表现了他的什么心理呢？联系全 文可以分析出其中表现的是六安爷对土地的留恋和不舍(难过)等。
结合主题
小说主题中一是反映出劳动者对土地的深情，二是反映出劳动者在即将 失去土地 时的痛，以及生产、生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等；而六安爷 锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。
果。
色”“赏析”等字样
(2015·安徽卷)画线②处运用了比喻和对比手法，
请分别作简要赏析。
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高三一轮总复习
(2010·山东卷)第一段中画线部分突出的
语言特色是什么？请举例分析。
其他设问方式：
题 干 有 “ 表 现 手 法 ”“ 语 言 特
(1)以×××为例，任选一个角度谈谈作 色”“语言表达特色”“赏析”等字
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高三一轮总复习 3．抓句子的手法 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、 细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子 的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。 如何判定语句所用的描写手法呢？最基本的是要从它描写的特征上判断。 一般从景物描写、人物描写大类上判定。 第三步：规范答题 把握基本含意，吃透深层意义，联系内容和主旨，指出语句在文本架构、 人物塑造、情感表达、主题呈现等方面的作用。
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高三一轮总复习
煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤 炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下 种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩 地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。 一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一 年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一 百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人 再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
过的,应该是吴秋明。
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高三一轮总复习
高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的
个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的
叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，
品味语言艺术。但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是
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高三一轮总复习
【解题思维】 第一步：抓关键词语。此句的关键词语是 “栏杆”“抬起来”“通过的”。 第二步：联系小说主旨。这篇小说写吴秋明关爱孤儿，充满善心；她在付 出爱的时候，也收获了马骁驭对她的爱。 第三步：分析深层含意。句中的“栏杆”喻指心中的障碍(藩篱)；“抬起了 栏杆”指消除了自己心灵上的障碍(冲破自己内心的藩篱)；“从栏杆下通过的， 应该是吴秋明”，意思是
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高三一轮总复习
预设问题
(2016·山东卷)阅读下面的文字(阅读文本见本专题考点 1“考法 3”“真题 示法”)，完成后面的问题。
解释画线①处的含意。(2 分) 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过 的，应该是吴秋明。