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学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过
欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人
带来很大的伤害，也无法让你得到真正
的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软 弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
人人都是平等的，我 们要学会善待他人。关心 、帮助、宽容他人才可以 得到真正的快乐，这份快 乐是从欺负他人的过程中 体验不到的。
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******小学
对“校园欺凌”说不！
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横行校园“小霸王” 很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体 或人数众多的优势殴 打同学、辱骂、戏弄、 讽刺、孤立同学，甚 至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人 带来极大的身心伤害。
银川市15岁的某中学初二 男生小张（化名）在放学回家的路 上，被4名十六七岁的本校学生围 殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤 严重。而出事的原因仅仅是因为围 殴学生们看小张不顺眼。
2、语言上的冒犯：比如， 取笑、威胁、骚扰、散布谎言、 嘲弄、恐吓等。
3、心理上、感情上的冒犯： 比如冷暴力、孤立排挤、冷眼 旁观。
想一想
校园欺凌之 惨痛后果
“ 单 挑 的 后 果
受害其中一名伤者抢救的情景
亲
人
抢 救
撕
无
效 的
心
罗 某
裂
肺Hale Waihona Puke 的表情遍 体 鳞 伤 的 小 王
《治安管理处罚条例》

第34条 ：殴打他人的，
或者故意伤害他人身体的，处
五日以上十日以下拘留，并处
二百元以上五百元以下罚款；
情节较轻的，处五日以下拘留
或者五百元以下罚款。
民事责任的承担
《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是 无民事行为能力人；10周岁以上不满16周岁的未 成年人是限制民事行为能力人；19周岁以上的公 民是成年人，具有完全民事行为能力。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还 手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰 到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事 一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小 飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这 时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的 宽容使二人后来成为好朋友。
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如何做到有效的自我保护
对欺凌说“不”
当受到欺凌时， 最好不要表现出害怕或 哭泣，这会让欺负你的 人觉得你很好欺负而继 续欺负你。
如何做到有效的自我保护
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停 止他们的行为，然后走开。
预防校园欺凌
1、遇到校园欺凌，一定要沉着冷静。 采取迂回战术，尽可能拖延时间。
小张受伤的头部
福州某中学初三的两名 男生罗某、刘某，因琐事发生 矛盾，并于9月4日上午在学校 约定，下午放学后到校外“单 挑”。两人放学后到约定地点 进行械斗，导致一死一伤的惨 剧。
什么是校园欺凌
欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。
欺凌行为的分类： 1、身体上的冒犯：比如，
打人、打耳光、推搡别人、挑 事打架等。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能 力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费 用。
无财产的无民事行为能力人、限制民事行为能 力人造成他人损害的，由其监护人（父母）支付 赔偿费用。
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我被同学欺负了 最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小 白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来， 使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点， 不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自 己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可就是说不出 口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看 到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无 趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动， 及时向老师、家长及警察求助。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师 报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
2、必要时，向路人呼救求助，采用 异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要 去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中 找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注 意力，同时获取信任，为自己争取时间。
预防校园欺凌
5、上下学尽可能结伴而行。 6、日常穿戴用品尽量低调，不要过于招 摇。 7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦 发生及时找老师解决。 8、上下学、独自出去找同学玩时，不要 走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再 回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 9. 寻求老师的帮助、家长的帮助、警察 的帮助：(报警电话：110 )