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把一段话写生动

怎样把一段话写生动1．学会描写描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

描写是一种形象化的表达方法。

状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

[例如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。

两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。

只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。

耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。

她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。

作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。

”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

[例如下面例段：我家有盏漂亮的台灯。

它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。

在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。

开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。

灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。

从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。

穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。

再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。

一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。

这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。

我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。

按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。

如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。

除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。

如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。

形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

2．运用比喻。

比喻，就是打比方的意思。

通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。

恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

[例《第一次跳伞》中的一段飞机起飞了，把我们带到空中。

我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。

掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。

一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。

通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

[例如下面例段傍晚，天边飘来一朵褐色的云。

天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。

热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。

人潮流进了千家万户。

水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。

一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。

来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……这一段是雨中街景的描写。

段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

3．学会拟人。

拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。

运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。

增强语言的形象性，生动性和感染力。

[例如下面例段：夏天来了。

校园操场周围的小樟树更显得可爱了。

一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。

小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。

作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。

能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”……。

这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。

特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。

青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。

黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。

那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。

那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这是一段写“我”看荷花时展开的想象。

非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

[例如下面例段：回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。

眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。

从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。

原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。

颂扬老大爷诚实的美德。

这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。

小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。

这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。

又起到了突出文章中心的作用。

4．巧用词语。

写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。

[例《花生花》中的一段：花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。

清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了。

一朵两朵，点缀在万绿丛中。

几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。

微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。

写了花的形状、颜色、香味。

段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花……洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

[例如下面例段：一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。

但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。

是动态描写。

作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。

用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

怎样把一段话写生动1．学会描写[例如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。