南通市义务教育阶段“新优质学校”创建实施方案根据南通市教育局《关于开展南通市义务教育“新优质学校”建设评估工作的意见》文件精神，我校原有办学基础薄弱，近年来办学条件明显改善、办学水平明显提升，吸引了近40%的外来务工子女来校就读，在当地产生良好社会影响和较高社会声誉。

对照评估标准，具备各项基本条件，学校研究决定申请参加“新优质学校”的建设评估。

为了一年后能高标准通过评估验收，现结合学校实际制定本校“新优质学校”创建实施方案。

第一部分创建基础一、学校现状分析学校以“至善育人”办学思想为指导，以“创造适合儿童全面发展的教育环境”为使命，不断优化教育教学资源，打造至善教育团队，营造特色教育环境，丰富至善教育活动，不断提升办学品位。

学校先后被评为江苏省陶研会实验学校、江苏省平安校园、江苏省健康促进学校银牌单位、南通市长安学校、南通市青少年行为规范示范学校、南通市科技教育特色学校、南通市绿色学校、南通市依法治校示范校、海安县素质教育示范学校、海安县礼仪教育特色学校、海安县示范家长学校、海安县文明单位。

二、创建优势（1）温馨和谐的育人环境学校环境优雅，香樟吐翠；设备相对齐全，文化浓郁；教师勤奋敬业，学生淳朴好学；学校始终坚持以立德树人为办学宗旨，秉承“至善育人”教育理念，彰显学校办学特色，不断提升办学效益，赢得领导、同行、家长的一致好评。

（2）团结奋进的教师群体学校领导班子年龄结构合理、专业能力较强、团结奋进、锐意进取；教师群体充满朝气、勤奋好学、爱岗敬业、乐于奉献；在各级领导的关心支持下,全校教职工传承学校优良传统----不甘人后、奋勇争先。

（3）硬性指标基本达标近年来学校以创建教育现代化为抓手，硬件、软件不断优化，在班额控制、生均活动面积、生均藏书、教师交流比例、教师学历要求、骨干教师占比、教育装备达标、专用教室配备、学生体质达标、体育艺术2+1活动、教师论文发表获奖、学生参赛获奖、一师一优课晒课等硬性指标全部达标。

三、薄弱方面（1）教师专业发展有待提高学校目前在“教研训”一体化方面初步形成机制，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。

结合南通市教师发展中心提出的“限时讲授、合作分享、踊跃展示”课堂教学十二字方针，我校构建的“先学、导问、合作、分享”至善课堂模式初具雏形，后续的研究与探索仍然任重道远，如何打造一支有内涵、高素质、稳定的教师队伍，推出一批县市范围内有知名度、有影响的名优教师，是今后推动我校教师专业化发展的关键，学校将以此为抓手，建成首批县级学科基地。

（2）外来务工子女较多，家庭教育缺失我校地处海安经济开发区，随着地方经济的快速发展，近年来外来来务工人员子女逐年上升，目前已占在校学生总数的40%，这部分学生家庭教育缺乏，致使学习习惯、学习兴趣差异性较大。

而且，每学期转进转出的学生较多，流动性强造成了生源不稳定，增加了教育难度。

生源质量成为制约学校发展的一项重要因素。

（3）课程建设未能形成体系我校积极尝试国家课程校本化，体育学科执行“2+1+1”课程，品德课程开设一节品德、一节法治，语文课中增设“经典阅读”课程。

地方课程与校本课程有机进行整合，学校先后开发出《礼仪教育》、《习惯教育》、《廉政教育》、《艺体教育》等四套教材，但未能形成体现时代要求、促进学生全面发展的学校课程体系，学校研发人员的力量相对薄弱，研发的课程质量难以保障，课程评价的方式方法也不够科学、健全。

（4）学校的影响力有待进一步提高学校连续四年被表彰为海安县素质教育四星级学校（素质教育示范学校），礼仪教育、艺体教育办学特色县内闻名，海安教育十件大事评选两次上榜，缺少在全市乃至全省有影响的办学经验、办学特色、办学成果推介。

第二部分创建目标一、办学理念至善育人二、目标途径创新“至善管理”营造民主和谐崇德敬善氛围创设“至善环境”展示高雅书香人文幸福愿景打造“至善课堂”践行尊重关爱合作快乐理念实施“至善德育”强化习善知善行善扬善意识三、具体目标1.学生培养目标以“至善教育”为抓手，引导学生“学先贤、正品行、思创新、促发展”，从而有效促进学生全面、可持续发展。

2.教师发展目标观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新。

3.学校建设目标努力把学校办成环境优美、校园和谐、设施先进、师生自信、质量上乘、特色鲜明、充满活力的“新优质学校”。

第三部分创建举措一、学校发展策略：办家长满意的学校1.加强学校文化建设。

精心设计学校“四期工程”文化布置，科学绿化、美化、香化校园，开展班级文化建设评比，进一步创设温馨宜人的育人环境。

（12月份组织检查评比）2.优化师资队伍培训。

继续采取校本培训和外出学习培训相结合等方法，确保每位专任教师每年继续教育学时不少于72学时，其中市级以上不少于36学时。

继续开展“派出去”、“请进来”活动，不断促进教师交流，保证轮岗比例不低于15%。

（5月份由教导处统计上报）3.强化质量立校意识。

坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展，重视学生全面发展与个性发展的和谐统一，学校教导处瞄准薄弱学科，跟踪听课、深入班级，共同发现问题、解决问题。

杜绝加班加点、搞疲劳战、题海战，每天的作业总量不得突破上级相关规定，要通过钻研教材、优化教法、了解学生、家校联动等途径不断提高教学效果，同时重视强化后进生的个别辅导，达到整体提高的目标。

（6月份学业质量监测）4.创新学校管理机制。

完善学校各项管理制度，健全对各部门、教研组、以及全体教师的考评办法，发挥绩效考核的导向激励功能。

真正体现多劳多得、优质优酬，形成良性竞争机制。

（4月份绩效考核）5.巩固学校特色建设。

进一步巩固礼仪教育特色，做优艺体教育特色，在全校范围内推广普及《至善童谣》的吟诵，（3月份全校全校展示）继续创新“千人花鼓”、“千人排舞”、“花样跑操”等大型艺体特色项目，力争特色活动成果、活动经验在市内形成影响。

二、教师发展策略：让每一位教师绽放精彩1.强化师德修养，打造爱岗敬业的教师队伍重视教师的思想政治工作,加强对教师的师德师风教育, 落实各项教育法规的学习制度，依法治教、依法治学，弘扬敬业爱岗精神，建立相应的激励机制，建立本校特色的师德规范，激励全体教师都能热爱教育事业，教书育人，为人师表。

坚定教师职工的责任感、使命感，增强师德修养，提高执教水平。

2.认真开展课题研究，引领教师专业发展（1）学校主课题研究在县教师发展中心的指导下，做好市“十三五”规划课题的申报工作。

认真撰写主课题方案、子课题方案，培训参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，做好课题开题工作。

（2）个人微型课题研究个人微型课题覆盖率力求达到100%，每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等。

同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。

强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

2018年我校将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。

并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

（9月份举行课题沙龙活动，交流研究成果。

）3.落实校本教研制度，不断深化课堂改革校本研修是促进教师专业发展的有效手段，各教研组利用半日研修时间，围绕“至善课堂模式的建构与实施”开展活动。

采用课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，深入推进“裹挟式”教学研讨活动。

确保我校教师人人参与到活动中，优化教师课堂教学行为，切实提高课堂教学效率，使我校的课堂改革不断深化，积极创建我县首批学科基地。

要想达成这一目标，就要求我们的研修活动在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，要围绕教学中碰到的真实问题、典型问题积极开展专题研讨，真正使教研活动高效化、常态化，同时每次活动均要做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈，从而提高教研成效，丰富教研成果。

（10月份举行青年教师课堂教学基本功大赛，申报县级学科基地。

）4.不断开发校本教材，促进教师观念转变校本课程开发本身就以教师的专业发展为指向，是教师专业发展的有效途径之一。

在精神领域，校本课程开发的实践给教师带来了一系列新的观念：以学生发展为本、积极、主动地使自己走向“专家型教师”、合作精神、构建新型师生关系。

在知识领域，校本课程开发不仅使教师改变对知识本质的看法，而且为教师知识结构的改变提供可能。

在技能领域，校本课程开发有助于教师的技能发展，具体地说能提高教师的课程能力、研究能力和教学能力。

2018年，我校将以《海安经济开发区实验小学课程建设规划》为指导，结合学校办学特色及学生社团，开发《编织》、《扎染》、《剪纸》、《少儿书画》、《口语交际》、《健身花鼓》、《少儿舞蹈》、《三门球》等校本课程。

（11月份举行优秀校本课程的评比）三、学生发展策略：为学生终身发展奠基1.立德树人，做一个有道德的人。

规范学校德育常规，始终坚持把德育摆在学校教育首位。

大力践行社会主义核心价值观，积极推进党的十九大精神进校园、进课堂、进头脑，广泛开展“争做新时代好队员”主题德育活动，增强学生崇高的理想信念。

持续推进“八礼四仪”教育，创新开展入队入学仪式、毕业季等活动，培养学生文明礼仪习惯。

充分利用重大节日、重要活动和班团队会等契机，深入组织“爱学习、爱劳动、爱祖国”“节粮、节水、节电”的“三爱三节”活动，引导学生继承革命传统，传承红色基因，弘扬革命传统文化、社会主义先进文化。

建好社会实践基地，开展实践体验活动，培养独立自主意识，增强社会责任感、创新精神和实践能力。

2.热爱学习，做一个有文化的人。

继续开展校级竞赛，结合学校“读书节”、“科技节”等活动，开展阅读类、科技类、学科类知识竞赛，使课堂教学得以延伸和拓展，使学生综合素质和综合能力进一步提高。

继续开展形式多样的社团活动。

各社团负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。

研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核工作，确保学生参与率达100%。

继续做好省市县学生学业水平质量监测工作，通过认真制定学校监测方案、研究命题方向、寻找薄弱环节、跟踪教学过程等手段与措施，保证学生学业水平质量的各项指数良好。

3.强健体魄，做一个有底气的人。

继续贯彻“健康至上”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，促进其身心健康和谐发展。

一是要上好体育课。

要将学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。