）。
A. 为儿童提供有关联性的经验
B. 较好地适应儿童的个体差异
C. 减少儿童活动转换的困难
D. 使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡
得分 1 评卷人
二、判断对错题（每小题 1 分，共 10 分）
11. 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方
面。（
12. 由在连续体所处的位置可知，“单一科目“教学活动是低结构教育活动。(
)
16. 在设计低结构教育活动时，活动设计者往往会采纳”活动内容即学习活动”或“活动内
容即教师教学的材料＂的取向。（
)
17. 幼儿园科学教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，让幼儿获取与生活经验相
贴近的科学常识，为学龄期科学概念的学习打下基础。（
)
18. 达尔克洛兹的音乐教育思想强调让儿童能意识到身体的不同部位，以及各部位运动
C. 教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
D. 设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
9. (
)认为科学教育的重点是培养幼儿的科学思维。
A. 科学是一个知识系统
B. 科学是一个研究过程
C. 科学教育的建构主义观
D. 科学是一门艺术
10. 独立选择和组合幼儿囥各领域教育活动的优点是（
)。
A. 个别或小组启发教学为实施方法
B. 以结果为标准，更多采用结果评价模式
C. 以儿童经验为课程内容
D. 以过程取向为课程目标
3. 根据成熟理论，（
）。
A. 幼儿园应通过强化塑造儿童的行为
B. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
C. 课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功
11. 错
12. 错
13. 错
16. 错
17. 对
18. 错
14. 对 19. 对
15. 错 20. 错
三、简答题（每题 8 分，共 24 分）
)
868
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13. 按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动
和个别活动。(
)
14. 任何幼儿园课程中的各种活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动
的连续体上找到相应的位置。(
)
15. 生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反
应的多元化和个性化。（
D. 幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动
4. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（
）。
A. 分离式、插入式和整合式
B. 分离式和整合式
C. 插入式和整合式
D. 分离式和插入式
867
5. 方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（
）。
A. 存在主义
B. 实用主义
C. 唯理论
D. 经验论
6. 在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会（
）。
A. 进行更多的游戏活动
B. 进行更多的非游戏活动
C. 进行更多的教学活动
D. 更重视知识和技能
7. 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料的取向，（
）。
A. 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
B. 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过
试卷代号： 1335
座位号rn
国家开放大学 2019 年秋季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计 试题
区
丿一
2020 年 1 月
三
得分 1 评卷人
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1. 蒙台梭利设计的课程反映的是（
）哲学思想。
A. 存在主义
B. 实用主义
C. 唯理论
D. 经验论
2. 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时(
程中自己去探索和发现
C. 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
D. 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
8. 在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，（
）。
A. 教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
B. 活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
得分 1 评卷人
四、论述题 (16 分）
24. 联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。 869
得分 1 评卷人
五、案例分析 (20 分）
25. (字数不得少于 300 字）
请根据所学的幼儿园教育活动组织和实施设计原理，结合案例分析主题健康教育活动的 特点。
健康教育活动：打雪仗（中班） 活动目标： （］）练习投掷，锻炼走、跑、跳躲闪等能力。 (2) 练习点数，体验和同伴一起做游戏的快乐。 活动准备： 软沙包若干个（最好用白色、米色、鹅黄色等浅颜色的布做，代表雪球，里面装布等软和的 材料，避免受伤）。 活动过程： 一、说一说：取暖办法多 (1) 教师：冬天来了，外面冷媳随的，有什么办法让自己暖和起来呢？ (2) 幼儿介绍自己的取暖办法。 (3) 教师小结：多穿衣服可以取暖，多运动也可以取暖。跑一跑，跳一跳，就暖和了。冬天 好玩的游戏可多了，我们来玩一个打雪仗的游戏吧。 二、游戏：打雪仗 (1) 教师在户外划出一块正方形的场地，作为雪地。 (2) 幼儿分为两组，一组掷“雪球”（沙包），一组在圈内跑，躲避“雪球”。被“雪球“打中的幼 儿，走到圈外旁观比赛。如果一组幼儿被打中了五个，则两组幼儿交换角色，游戏继续进行。 (3) 教师可以在活动中随时暂停，带领幼儿一起点人数，看看被“雪球”打中了几个，是不是 该交换角色继续游戏。 （来源：《幼儿园主题式课程》主题八）
870
试卷代号： 1335
国家开放大学 2019 年秋季学期期末统一考试
幼儿园课程与活动设计 试题答案及评分标准
（供参考）
2020 年 1 月
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1. D
2. B
3. B
4.A
5. B
6.A
7.C
8.D
9. C
10. D
二、判断对错题（每小题 1 分，共 10 分）
的方式。（
)
19. 对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价时，可以采用一些客观的标准和指标，以量
化的方式进行。（
)
20. 对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价时，可以采用一些客观的标准和指标，以量
化的方式进行。（
)
尸尸］ 三、简答题（每题 8 分，共 24 分）
21. 精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？ 22. 简述教学在幼儿园课程中的作用？ 23. 幼儿园健康教育的内容有哪些？