6. 教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形.如：dance— dancingsinging—singreading—read
playing —playdoing—do
教师适当教授动词ing形式的变化规则：
①一般情况下，直接在动词后加ing，如：work —working，study—studying.
调查完后，教师可建议宣传委员将结果汇总，制作成海报，贴在教室后，方便有共同兴趣爱好的学生一起交流活动，也便于班级活动的开展.
Step4Summary
1.Read the words and sentences together.
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
2.熟读Let’s talk的对话.
板 书 设 计
课 后 反 思
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s try Let’s talk
playing sports climbing mountainslistening to music watching TV
playing the pipadrawing cartoons
Step 2: Presentation
Let’s learn
1. 教师做舞蹈的动作问学生：What am doing? 学生回答：You’re dancing.教师说：Yes， I am dancing. I like dancing. 教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书.学生拼读，注意 dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论.教师可出示更多类似的单词，让学生尝试写出v-ing形式.
1.Read the talk together.
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are Peter’s hobbies?
—He likes reading stories.
作
业
设
计
1. Make a short talk on your notebook，show with your partner next class.用今天所学句型创编一段对话，下节课展示.
最新人教版六年级上册第四单元英语教案
科目
英语
课题
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s try Let’s talk
课时
1
教学
目标
1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用.
4. 教师拿出一个足球，问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a football.教师说：I like playing football. 然后教师板书playing football.
5. 教师出示doing kung fu的图片，问：What is he doing? 引导学生回答：He isdoing kung fu.教师板书doing kung fu，学生拼读.
( ) Peter likes basketball.
( ) Peter isn’t tall.
教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音.
2. Let’s talk
教师展示Let’s talk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：I like reading stories. What are my hobbies? 引导学生回答You like readingstories.教师指着教学挂图中的 Peter 问：What are Peter s hobbies? 引导学生回答：He likes reading stories.教师板书并教读：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.注意hobby的复数形式.可编成chant形式进行操练.如：
S3: I like listening to music and watching TV. …
5. 教师示范书写四会句子，学生仿写.
Step 3: Practice
教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生A迈出一步说：I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likes…I like…然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：A likes…B likes ... I like ...依次进行.
2.能够听、说、读、写单词和短语：dancing， singing， reading stories， playing football， doing kung fu.
3.培养学生的口头表达能力和合作能力.
二次备课
重点
难点
重点：掌握五个动词的ing形式.
难点：单词dancing， singing的拼写.
dancing singing reading stories
Playing football doing kung fu
作
业
设
计
1.抄写本课所学词组 3 遍.
T: What are your hobbies?
S1: I like playing sports and music. What are your hobbies?
S2: 1 like climbing mountains and listening to music. What are your hobbies?
课前预习
1.写出 5 个你所学过的动词短语.
2.预习 Unit4 A Let’s talk 对话，划出生词.
教
学
过
程
Step 1: Warm-up
1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写.如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket ...
Do a survey
学生合作交流完成Do a survey部分的采访报告.学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What are your hobbies? 调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…student like ...也可说出名字，如：…and…like…若课堂时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报.教师指导学生自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格.
2. 能独立完成Let’stry部分的练习.
3. 能够唱歌曲My new pen pal.
二次备课
重点
难点
重点：掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
难点：在实际情景中正确运用句型He/She likes ...
Байду номын сангаас教学方法
讲授法合作法讨论法练习法
学生和自己周围人进行问答练习.每组第一位学生站起来，其余组字生问：What are …’s hobbies? 该学生所在组回答：He/She likes reading stories.
教师适当讲解语法.在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式. 如like后的动词要用v-ing形式.
教学方法
讲授法合作法讨论法练习法
课前预习
1.预习翻译Unit4 A Let’s learn 单词及短语.
教
学
过
程
Step 1: Warming-up
教师将句型编成chant的形式带领学生进行说唱：
What are your hobbies? What are your hobbies?
Dancing and singing， dancing and singing， I like dancing and singing.
②动词不发音的-e结尾，要去e加ing，如：take-taking，make-making.
③以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再加ing.如：cut-cutting， put-putting， begin-beginning
④以-ie结尾的动词，把ie变成y再加ing.如：lie-lying， tie-tying， die-dying.
What are Peter’s hobbies?
He likes reading stories.
备课人
授课人
学校审批人及时间
白瑞
第周六年级2018年月日
科目
英语
课题
Unit 4 I have a pen pal
PartA Let’s learn Do a survey
课时
2
教学
目标
1.能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.
2. 教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等.学生根据图片的内容进行行抢答.如：
S1: He likes singing.S2: He likes running.
S3: He likes climbing mountains.S4: She likes dancing. …
Step4Summary
2. 教师做唱歌的动作问：What am I doing? 学生回答：You’re singing.教师说：Yes， I am singing. I like singing.教师板书singing，指导学生拼读.