学习与创新能力
0.2
终身学习理念；多路径学习和学习力；创新意识和发散思维
社会行为能 力
0.1
沟通与合作能力
0.2
能与同事无障碍交流和理解对方；善于角色换位和团队合作；能融入到一个团队并把其他成员看作平等的合作伙伴；能以忍耐和尊重对方的态度对待不同意见；具有冲突化解能力
组织协调能力
0.2
组织活动或场面的有序性、周密性；学生管理能力；灵活性和协调性
办公软件和教学软件运用能力
0.2
计算机基本操作能力；Office、flash等常用软件的熟练程度；常见问题和故障的处理能力
方法技术多样化运用能力
0.1
关于方法和工具的认识；方法技术综合运用；方法运用因地制宜
教学器具运用能力
0.2
常用教学器具的操作和运用
科研与发展能力
0.15
基本科研方法掌握与运用能力
维修信息和资料数据获取
0.2
维修手册使用；通过互联网获取专业信息
行业实践和行业标准掌握
0.1
行业工厂的实际体验；维修实践和案例积累；掌握国家对本行业的专业领域规定和有关标准
调研能力
0.1
行业调查、企业走访、数据现象分析等
自信力
0.2
在教学工作过程，与学生和同事交往，与行业企业交往表现出自信
自我管理与控制能力
0.2
能认识并合理调节个人需求和欲望；情绪控制能力和时间管理能力；具有职业场所行为规范
预防及应变能力
0.2
面对意想不到的环境、任务或问题能迅速、主动、正确地做出反应；具有预案制定能力和突发事件处理能力
专业实践能力（以汽车维修专业为例）
教学手段与教学方法运用的能力
0.2
口头与书面表达、板书和绘图、多媒体运用的情况；启发、交流、案例导入、情景教学、电子化辅助教学、过程控制能力
0.2
学生参与度；节奏把握；活动安排与秩序；应对学生反应的敏感度和灵活性
有效示范的能力
0.1
表1 职业院校教师综合能力评价指标体系
一级
指标
权
重
二级指标
权
重
指标内容或示例
评价等级
A
B
C
D
教学传授能 力
0.3
教学内容设计与课件开发能力
0.2
课程标准的把握；学习情景设计； 容量大小合适度；内容的易接受性；PPT制作和媒体形式选择
组织教学的能力
0.2
引入、提问、讲授、演示、训练和互动设计；理论和实践教学的转换与衔接；小组学习的组织
准确讲解和示范动作或行为要领；有效训练学生模仿与实施
激励、理解、互动
0.1
善于激发学生；目光交流充分；倾听问题；有效提问；师生互动度
方法与工具能力
0.15
问题解决能力
0.3
善于发现问题；以有效的途径和思路分析问题；解决问题手段多样
网络技术能力
0.2
利用网络实现沟通、资料文献搜索、构建网络平台等的能力；网络使用的深度和娴熟度
0.2
掌握课题研究的常识与规范；文献资料收集整理能力；研究报告与论文撰写方法的运用
立足本专业的科学研究与开发能力
0.2
科学研究意识；科研合作；课题申请与立项；成果社会化
教学研究能力
0.2
教学改革理念；课程开发参与度；教研项目立项与探索
专业拓展能力
0.2
专业知识面横向及纵向拓展，形成专业化发展的合理结构；可持续发展能力
0.3
基础性维修、护理能力
0.2
二级维护（40000KM维护）能力；总成拆装；汽车检测与故障诊断
工具、量具、器具和设备使用
0.2
恰当使用工量具；正确使用检测手段；结果分析能力
遵守流程和规范操作
0.2
根据作业流程设计训练过程并规范操作；遵守安全操作规程；遵照5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）要求；环保意识