全国2011年1月高等教育自学考试现代语言学试题答案及解析点评（课程代码：00838）I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C, or D in the brackets. (2% ×10=20%)1. C【解析】句意：语言使用者所知道的语言能力，与我们在实际生活中对语言的产出和理解的具体运用之间存在着区别。
因此应当选C。
参考书本第7页。
【点评】本题考查语言学中语言能力与语言运用的区别，属重点，应识记。
2. A【解析】The letter “ch” in the word “church” pronounces /tʃ/, while the letter “dge” in “judge” pronounces /dʒ/. /tʃ/ and /dʒ/ are all affricates. Affricates means “赛擦音”.【点评】本题考查英语语音的分类。
属概念题，应理解记忆。
3. D【解析】能够表示如数，时态，级，格这样的语法关系或语法范畴的语素是曲折词缀。
曲折词缀——inflectional morpheme 相见书本第52页。
【点评】本题考查形态学中的语素特性，应了解。
4. D【解析】X-标杆理论中XP可能不仅仅只包含X，它通常包含核心语（head），补语（complement），另外还有指示语（specifier），故选D specifier 详见书本80页。
【点评】本题考查X-标杆理论中XP包含的成分，应了解。
5. C【解析】意义是词汇内在的，抽象的，游离于语境之外的，是词汇所有特征的集合，而词汇所制成的客观世界中的事物，所指讨论的是语言形式和非语言世界之间的关系。
详见书本第96页。
【点评】本题考查意义与所指两个术语的概念，属于常考点，应识记。
6. C【解析】言外行为是表达说话人意图的行为，是在说话过程中完成的行为。
【点评】本题考查奥斯汀语言实施行为的3种行为中的言外行为。
属重点，应牢记。
7. C【解析】语音系统的变化包括元音的变化，语音的丧失，元音的增加，语音移位。
语音的丧失中的尾音脱落（apocope）指词尾语音成分的去除。
如name在古英语中发音为/nɑ:ma: /，而在中世纪英语中发音是/nɑ:mə /,再到现代英语中的/neim/, name 的发音在英语发展中词尾的发音脱落掉了。
【点评】本题考查语言变化历史中语音体系变化中的语音丧失，更准确的是语音丧失中的尾音脱落。
应了解。
8. D【解析】在一个社会内部，会因为不同的少数民族背景能够而发生言语变体，而且少数民族方言主要在经历某种形式的社会孤立，比如种族歧视，种族隔离之后形成，被一些不太优越的人口使用，而黑人英语作为少数民族方言（ethnic dialect）真好解释了这一现象。
【点评】本题考查黑人英语的属性，应识记。
9. A【解析】在所有神经中枢中负责言语物理发声的是肌动区域（motor area）。
【点评】本题考查语言中枢中的肌动区域，应识记。
10. C【解析】在双词句阶段，语言开始反应句型的区别，如否定句，祈使句和疑问句，因此选C.双词句阶段。
故排除A，B, D。
【点评】本题考查儿童在第一语言习得发展阶段的双词句阶段的特性，应理解记忆。
II. Directions: Fill in the blank in each of the following statements with one word, the first letter of which is already given as a clue. Note that you are to fill in ONE word only, and you are not allowed to change the letter given. (1%×10=10% )11. Arbitrariness【解析】语言的武断性（任意性）是语言甄别特性里面的一个重要特征。
它指声音和意思之间没有任何的逻辑关系。
详见书本第11页。
【点评】本题考查语言甄别特性里面的任意性。
属于重点，应牢记。
注意单词的拼写。
12. acoustic【解析】语音学里三个语言学的分支分别为发音语音学，听觉语音学，和声学语音学。
声学语音学是研究说话者所发出的一系列音的物理特征。
详见书本第17页。
【点评】本题考查发音语音学的概念，应理解记忆。
13. overgeneralization【解析】在使用形态规则时，应警惕过分概括现象。
不同的单词肯要求使用不同的词缀才能得到此案共同的意义变化。
【点评】本题考查形态规则中应注意的知识点，不可随意过分概括套用，否则会导致随意滥用词缀现象。
14. parameters【解析】乔姆斯基提出的普遍语法是人们与生遗传的一套语法原则和语法参数。
详见书本第85页。
【点评】本题考查普遍语法理论中的普遍语法原则和普遍语法参数，应理解记忆。
15. emotive /evaluative【解析】economically, thrifty, and sting 这三个近义词都表示“节俭的”，但是会表现说话人的情感，它们反映说话者对其谈论之事的不同态度或偏见。
而这也是情感意义或评价意义不同的同义词的一个明显特征。
详见书本第99页。
【点评】本题考查情感意义或评价意义不同的同义词，应了解。
16.implicatures【解析】虽然格莱斯发现行车了4个会话准则，但会话参与者并没有严格遵守。
这些原则经常被违反，在这种情况下产生了格莱斯所说的“会话含义”（conversational implicatures）【点评】本题考查格莱斯提出的会话准则和由此产生的会话含义，应了解。
17. elaboration【解析】当有必要减少歧义或增加解释交际的明晰性或表达力时，就出现了规则的细化。
详见书本第157页。
【点评】本题考查语言变化的原因中的规则细化。
应识记。
18. marginal【解析】皮软话是一些相互不懂对方语言的人们出于一定现实目的譬如贸易等而是用的一种语言，它不是哪一个地区所特有的本族语言，而是作为一种边缘语言（marginal language）,在文化隔阂很大，业务接触非常特别的人群中使用。
【点评】本题考查皮软化的特性，应理解记忆。
19. lateralization【解析】人类的认知与感知功能定位于某一特定半球的现象叫做大脑的侧化（lateralization）。
详见书本第213页。
【点评】本题考查大脑左右半球的侧化。
属重点，应牢记。
20. first【解析】一般说来，语言习得指的是儿童的第一语言发展。
【点评】本题考查语言习得的概念，应理解记忆。
III. Directions: Judge whether each of the following statements is true or false. Put a T for true or F for false in the brackets in front of each statement. If you think a statement is false, you must explain why you think so. (2% × 10=20% )21. T【解析】没有上下语境“There’s a motorcycle coming”只是一个陈述——“有辆摩托车过来了”，但结合上下语境它可能是警告听话者别过马路，有危险。
一旦存在语境，就有语用学出现，因为语用学是context-based.【点评】本题考查学生对语用学的理解，应领悟。
22. FExplain：To distinguish between phonemes and phones, linguists use slashes / / for phonemic segments and square brackets for phonetic segments.【解析】按照习惯，音素（phones）放在方括号之间，音位（phonemes）放在双斜线之间。
【点评】本题考查音素与音位的表示方法，应了解。
23. FExplain：Prefixes modify the meaning of the stem, but usually do not change the part of speech of the original word.【解析】词缀中的前缀会对词根的意思有所修改，但却不盖被原来单词的词性；而后缀也修改原有单词的词义，同时在很多情况下改变原有单词的词性。
【点评】本题考查词缀的特性，属于语言学中的基础，应掌握。
24. T【解析】除了句子和子句外，句法类型通常旨在剧中起一定语法作用的词或者词组。
【点评】本题考查句法类型，应了解。
25. T【解析】“flower”和“flour”的发音都是['flauə],但是两个单词的拼写完全不同。
语言学中把这种发音相同拼写不同的单词叫同音异义词（homophones）。
相关知识回顾，发音不相同但拼写相同的单词叫同形异义词（homographs），e.g. lead [li:d] v. & lead [lid] n. 发音和拼写都相同的单词叫完全同音同义词（complete homonyms）。
【点评】本题考查同形异义词的种类，属于语言学中语义学的基础，应识记。
26. T【解析】由于交际过程本质上是一个在特定语境中传递意义的过程，语用学也可以看作是一种意义研究。
【点评】本题考查语用学的定义，应理解记忆。
27. FExplain:The meaning representation of words may change, becoming broader, narrower, or shifted. The word knight once meant “youth”, but was elevated in meaning in the age of chivalry; When Juliet tells Romeo, “I’m too fond.” She is not claiming she likes Romeo too much. She means “I am too foolish”. These are not two examples of semantic broadening. The first example is semantic broadening while the second semantic shift.【解析】语义的广义化是指一个单词的意义变得比以前外延概括性更强，更具包含性的过程，题目中的“knight”从原来的只指年轻人到后来拓展到指拥有骑士般年龄，属于语义的广义化。