搭建展示平台强化过程管理——七个好经验汇报材料
搭建展示平台强化过程管理
——大彦小学七个好经验汇报材料
尊敬的领导、老师们：下午好！
我校以“为学生的终身发展奠基”为宗旨，以质量为中心，树立“播种好行为，收获好习惯”的思想，推进、规范了大语文教学流程，强化了“七个好”过程性管理，积极拓宽各种渠道为七个好常规教育搭建展示平台，实施班级精细化管理。

现汇报如下：
一、强化“七个好”过程性管理
（1）、规范七个好养成教育标准
学校整合原有的纪律、卫生、学习规范，制定了学校“七个好”养成教育标准。

这样使七个好的落实深入教师、
学生内心。

（2）将七个好开展纳入常态化管理
学校成立了学生自主管理小组，小组成员由3-6年级中队推荐组成，每组推选小组长。

自主管理小组专门制定管理标准，定期组织会议。

管理小组的职责就是每天将七个好各项活动检查量化到班级。

对于检查结果每天公式上墙，每月进行全校评比。

依靠学生自主管理监督做好七个好常规管理。

（3）做好宣传
利用学校文化长廊、广播站、升旗仪式、班级专栏、教室墙壁进行七个好日常教育和阶段性作品展示。

每周的国旗下讲话、红领巾广播学生学习七个好的相关要求，进行阶段成果展示。

利用红领巾广播开设的《新闻袋袋裤》、《美文赏析》、《经典诵读》、《成语王国》、《好书推荐》、《生活百科》、《天文地理》、《安全驿站》、《心灵对对碰》实现学校层面的七个好推进展示。

（4）发挥评价的促进作用
制定“七个好”——星之梦评比方案，按照“七个好”过程性管理，设置七星——路队之星、书法小明星、学习智慧星、体育锻炼之星、艺术小明星、勤劳之星、善行小明星。

七星的日常管理由各班具体实施，每学期各班在评比的基础上推荐“校园之星”。

通过这样的评价方式，使七个好的过
程性管理易于操作，激发了学生全员参与的热情，也使学生意识到唯有坚持一步一个脚印才能赢得最后的微笑。

二、搭建展示平台
1、走好路
为组织学生唱好歌，学校以课堂为阵地发挥主渠道作用。

利用进校、放学时间播放校园儿童歌曲营造整体氛围。

“我的中国梦”主题活动、第九届红领巾艺术节、作业展、元旦联欢等活动使学生有了成长舞台。

学校成立书法兴趣小组，利用周二下午由谭宜宝老师、张国民主任指导，在艺术节、儿童节开展书法比赛。

以上是我校在教学改革中的一些做法，还有很多不尽人意的地方。

我们不愿做只会犁地的老黄牛，我们要做用智慧工作的教师。

我们深知：一个孩子是一个家庭的未来，我们唯有用所有的心血和智慧化作行动帮助孩子放飞梦想！。