小学数学教师一年级职称考试复习资料福建

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

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(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模 拟题A卷 小学数学 （时间：120分钟 满分：100分）

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（引导）者和（合作）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展 ）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（ 四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ 三）位数，笔算除法，除数不超过（ 两）位数，四则混合运算以（ 两）步的为主，一般不超过（ 三）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（ 图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ 收集）、（ 整理）、（ 描述和分析）的过程，逐步看懂并会（ 解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）

先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。一流的社会影响。

2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）

答：(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维 能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 (三)使学生受到思想品德教育。

3、新课程标准有哪些特点？

答：（1）、体现素质教育理念。 （2）、突破学科中心。

（3）、改善学习方式、强调操作性。 （4）、评价促进学生发展。

（5）、为课程实施提供了广阔的空间。

4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？

答：教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。 5、算法多样化与一题多解有什么不同？ 答：算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。

七、讨论题：

算法多样化是不是方法越多越全面越好呢？学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？ 答：提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展

一、填空。（33分）

1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（ 1－3）年级，第二学段（ 4－ 6）年级，第三学段（7 －9）年级。在各学段中，《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（ 掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐）。

3、方程的本质属性有两点：一是方程是（ 未知性 ）；二是方程（ 可解性 ）。

5、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。 6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（ ），中位数是（ ）。

7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为（ ）。

8、a、b均不为零，如果a/b＝12-15之间并且ａ与ｂ的和是275。b是( )。

9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（ 0.1米 ），0.40米的精确度为（ 0.01米 ）。

10、掌握好除数是两位数除法的关键是（加强口算教学，理解算法，掌握试商）。

11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ 数位 ）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（ 位数 ）。

12、取近似数的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到（进一）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（去尾）法。

13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（数与代数）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（统计与概率）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（数与代数）学习领域的内容；“比例尺”属于（空间与图形）学习领域的内容。

二、判断题（对的打“）”，错的打“×”。共10分）

1、 最小的自然数是1。（×）

2、 课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（ ）

3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。（√）

4、 评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。（ ） 5、 2+22+222+--------+22---------22结果的末两位是66。13个2。（ ）

6、 小亮身高150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150：1。（×）

7、 课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。（√）

8、 电梯的上下移动是一种平移现象。（√）

9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。（ × ）

10、 义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。（√）

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6分）

1、 有三组线段，长度分别如下，第（ ③ ）组线段能围成一个三角形。

①、3cm、2cm和1 cm ②、４cm、 5cm和10cm ③、6cm、7cm和8cm。

２、“―――能用各种方法来表示数；―――能用数来表达和新的题-------”是( )的主要表现。

①、数感 ②、、符号感 ③、应用定位

３、课标要求，下面的方程（ ）不属于第一、二学段要求学生掌握的。

①、X—2.8=6和X/6=21 ②、18/X=9和9.8－X=7 ③、X×1.5=12和87+X=105

4、下面说法正确的是（ ）。

①、小数是十进分数的一种特殊形式 ②、0.5和1/２相等，意义相同

③、a/b=a/b

５、下面的（ ① ）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。

①、 灵活运用 ②、 经历（感受） ③、探索 ④、体验（体会）

６、课标指出，第一学段结束时，“２０以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（ ）题．

①、２０―３０ ②、１０―２０ ③、８―１０

四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（６分）

学校买来５０张电影票，一部分是４元一张的学生票，一部分是６元一张的成人票，总票价是２７０元。两种票各买了多少张？

五、简答题。（２０分）

１、①请写出“２０以内的进位加减中９＋１２”的教学目标。

②请写出“平行四边形面积的计算”的教学目标。（两小题任选一题）

２、《标准》明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？

３、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。

4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。

六、论述题。（１０分）

关于算法多样化你是怎样理解的？结合教学实践谈一谈。你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的？ 七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。（两题任选一题，１５分）

１、“三角形的内角和”。（人教版四下）

２、笔算“６４÷２”。（人教版三下）

绝密★启用前 (小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模 拟题A卷 小学数学 （时间：120分钟 满分：100分）

题号 一 二 三 四 五 总分 总分人 得分

一、填空。（每空0.5分，共22分）

1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（主人 ），教师是数学学习的（组织 者、引导者和合作者）。

2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之

间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的能力。

3．在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数，（空间与图形 ），（统计与概率），综合与实践。

4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（ “数学思考” ）、（ “解决问题” ）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。

5．先在田字格中规范写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。 （ 2+8=10 ），（8+2=10），（10-2=8），（10-8=2）。

6．同学们做操，排成一个正方形的队伍。从前、后、左、右数，小青都是第3个。这个方队一共有（25）人。

7．乘法口诀共有（ 45 ）句。根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：（7×8=56），（8×7=56），（56÷7=8），（56÷8=7）。

8．二年级48人分组跳绳，每5人一组，可以分成（9）组，还剩（3 ）人。

9．要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用（900-400=500 ），还可以算（ 900-500=400 ）。 10．按规律填空。 （1）5，9，10，18，15，27，（ 20 ），（36 ）；

二、判断。（每小题1分，共10分） 1．除接受学习外，

探究式学习是学习小学数学的主要方式。（ × ） 改：动手实践、自主探索与合作交流也 2．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（√）

3．在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。（√） 4．