小学4-6年级心育活动课主题设计架构
——引导小学高年级学生学会36个“我能”
钟志农
心育
总目标
埃里克森
人格发展
关键期
活动模块
及阶段性心育目标
活动主题
积极心理品质
发展重点
适用年级
1、提高全体学生的心理素质；
2、充分开发他们的潜能；
3、培养学生乐观、向上的心理品质；
4、促进学生人格的健全发展。
培养勤奋进取精神的关键时期；
活动模块8激活思维
阶段目标：训练和发展小学高段学生的思维能力，提高他们的思维品质。
我能“想得快又快”
思维敏捷性
适用于
小学三、四年级，以四年级（下）学期为主。
我能“脑筋急转弯”
思维灵活性
我能“沙里淘真金”
思维求异性
我能“想法很奇特”
思维独创性
我能“思路比天宽”
思维发散性
我能“从小爱幻想”
思维超越性
活动模块9诚实守信
我能“我心信我行”
自信
适用于
小学四、五、六年级，以五年级（下）学期为主。
我能“快乐常相伴”
乐观
我能“心地更宽容”
宽容
我能“不做小火山”
自控
我能“培养好性格”
积极
我能“勤奋求进取”
有志
活动模块11博闻强记
阶段目标：抓好记忆力发展关键期，提高小学高段学生记忆力的品质。
我能“记忆抓及时”
记忆懂规律
适用于
小学五、六年级，以六年级（上）学期为主。
我能“记得快准久”
记忆高品质
我能“理解促记忆”
记忆上层次
我能“右脑帮记忆”
记忆用全脑
我能“归类助记忆”
记忆会加工
我能“速读增记忆”
记忆讲效率
活动模块12告别童年
阶段目标：促进小学高段学生自我意识的健康发展，引导他们顺利完成小学学业。
我能“静心抓中心”
专注
适用于
小学六年级，以六年级（下）学期为主。
我能“扬长又容短”
阶段目标：促进小学高段学生个性心理品质的健康发展。
我能“心中有他人”
利他
适用于
小学四、五、六年级，以五年级（上）学期为主。
我能“信守我诺言”
守信
我能“巧对婆婆嘴”
移情
我能“珍惜讲真话”
诚实
我能“认错担责任”
勇气
我能“上网有时限”
自律
活动模块10乐观向上阶段目标：继续促进小来自高段学生个性心理品质的健康发展。
自知
我能“与挫折同行”
坚毅
我能“惜时如惜金”
惜阴
我能“复习讲策略”
善学
我能“考前更轻松”
平心
说明：一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。
发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。
活动模块7广交好友
阶段目标：进一步提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。
我能“有个好人缘”
合群
适用于
小学三、四年级，以四年级（上）学期为主。
我能“不乱起绰号”
尊重
我能“巧拒抄作业”
守界
我能“消除小误会”
谅解
我能“做个好同桌”
友善
我能“交往不起哄”
互敬