《社会研究方法（定性）》课程期（末）考试
（2011—2012学年第2学期）MPA√
A卷√ B卷□
（考试时间120分钟）
一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）
1、以下不属于“定性研究方法”的理论基础的是：
A 实证主义
B 后实证主义
C 建构主义
D 解构主义
2、互动研究设计模式的五部分包括目的、情境、方法、效度和。

A 信度
B 研究问题
C 结论
D 分析
3、研究问题——“家庭收入与大学生交学费能力之间的关系”是：
A 有意义的研究问题
B 正确的研究问题
C 没有意义的研究问题
D 错误的研究问题
4、以下研究类型中，不适宜用定性研究方法的是：
A 描述性问题
B 解释性问题
C 过程性问题
D 因果性问题
5、以下哪项不属于研究的背景知识：
A 现有研究成果
B 研究者的个人经验
C 研究者有关此问题的概念框架
D 研究对象的知识构成
6、Kirk和Miller（1986）提出，定性研究的信度包括狂想信度、历时信度和。

A 重测信度
B 共时信度
C 分半信度
D 复本信度
7、马克斯威尔提出的协商研究关系中的“4C”原则不包括：
A 关系
B 交流
C 合作
D 勇气
8、以下哪一项不属于访谈的特点：
A 访谈通常具有较强的目的性
B 访谈双方通常有意避免重复
C 访谈双方的言语轮换是不平等的
D 访谈双方的地位是不平等的
9、“共情的听”属于“倾听”的哪个层面：
A 行为层面
B 认知层面
C 情感层面
D 潜意识层面
10、回应的类型包括认可、重复、和鼓励对方：
A 重组
B 总结
C 自我剖析
D 自我暴露
11、以下哪一项不属于个人类的实物：
A身份证 B 自传 C 个人信件 D 日记
12、阅读原始资料时，应该采取什么样的态度？
A 客观的态度
B 投降的态度
C 认真的态度
D 科学的态度
13、男性与女性典型的性别角色在以下哪一项中没有显著差异：
A 共情能力
B 社会支配性
C 智力
D 攻击性
14、以下对“类属分析”的说法，错误的是：
A “类属分析”指的是在资料中寻找反复出现的现象以及可以解释这些现象
的重要概念的过程
B “类属”是资料分析中最小的意义单位
C “类属分析”的基础是比较
D 设定“类属”最重要的标准是按照当事人自己对事物的分类设定
15、用扎根理论进行一级编码时，最重要的原则是：
A 分辨主要类属和次要类属
B 明确资料的故事主线
C 既什么都相信，又什么都不相信
D 应在类属内部形成尽可能大的差异性
二、简答题（本大题共3个小题，每小题6分，共18分）
16、研究者的角色意识有那几类？各有何特点？
17、简述访谈不同于其它研究手段的特点。

18、简述扎根理论的基本原则。

三、论述题（本大题共1个小题，共12分）
19、请阅读以下研究计划。

根据本课程所学内容，对该研究计划进行评价。

指出其合理与不合理之处，并说明理由。

广州幼儿园收费问题研究
一、研究设计
（一）研究背景
媒体报道：
羊城晚报讯记者陈晓璇、张璐瑶报道（2012/5/12）：今明两天，广州市幼儿园接受适龄儿童入园报名，6月15日幼儿园将发出《新生录取通知书》。

今年广州幼儿园计划招生113539人。

根据广州市教育局近日发出的2012年幼儿园入园通知，幼儿入园年龄原则上为3周岁（即2009年8月31日前出生的适龄幼儿），2009年9月1日之后出生的幼儿原则上入读托儿所或幼儿园附设的托儿部（班）。

通知还明确要求企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，应尽量向社会开放，招收附近居民子女入园；小区配套幼儿园，要优先考虑小区内居民子女入园。

今年幼儿园的招生，与往年不同的是，从国家到广东省都下发了禁收捐资助学费的命令，而广州市的幼儿园收费标准又迟迟未出台。

记者了解到，不少公办幼儿园的保教费还是按照物价部门规定的收费标准执行。

至于捐资助学费，有些民办幼儿园还是明码照收。

（二）研究目的与意义
幼儿园不仅为家长们分担了看管孩子的任务，还承担着孩子们的启蒙教育责任。

伴随孩子一生的礼貌与习惯，基本上都在幼儿园教育中逐渐养成。

因此，幼儿园在塑造孩子方面的功能丝毫不亚于主导知识教育的中小学。

在中小学义务教育普及后，国内应该开始普及幼儿园教育。

近十年来，幼儿园的收费节节攀升，公立省一级幼儿园收费从2003年的每年300-400元攀升到2012年的4000-6000元，有的甚至达万元以上，更别提比公立幼儿园数量更多的高价私立幼儿园。

尽管政府出台一系列限制幼儿园收费的政策，但“上有政策，下有对策”，幼儿园的各种变相收费，让无数家长面临困境，“子女上幼儿园比上大学还贵”、“挤不进公立幼儿园，上不起私立幼儿园”等情况屡屡发生。

鉴于这种现象，有必要对幼儿园的收费问题进行调查研究，详细了解幼儿园的收费机制的现状与成因，从而为根治幼儿园高价收费问题提供帮助。

（三）研究方法
一对一访谈、实物分析。

通过一对一访谈，了解收费机制的现状与成因，并收集幼儿园贴出的有关入学报名、入学收费的通知或告示。

二、抽样
本次研究采用目的性抽样中的典型个案抽样。

抽取对象：
①广州市公立省一级幼儿园教职工
——研究公立幼儿园的收费机制的成因。

②广州市私立幼儿园的教职工
——研究私立幼儿园的收费机制的成因。

③子女在这些以上幼儿园就读的家长
——研究作为“承担者”的家长的看法以及收费机制对其影响具体抽样方法：一开始采用机遇式抽样，逐渐改为目的性随机抽样。

三、研究准备
（一）接触并确定守门员
在对幼儿园教职工进行访谈时，需要了解受访职工的职位，如幼儿园园长、教师或其他职工人员。

园长属于该幼儿园的守门员，代表最高权威，需要事先了解受访幼儿园的园长资料。

守门员影响访谈的质量，教职工在对外传达信息时会受到守门员的限制，可能会选择隐瞒或撒谎，此时收集资料的质量会降低，同时意味着该幼儿园收费机制处于隐私状态，有可能存在非正当、非理性收费行为。

理想状况为受访幼儿园的守门员允许并乐意让教职工公开幼儿园真实收费机制，此时访谈气氛愉悦，且信息量多而真实，访谈质量最高。

（二）材料准备
①近期政府关于幼儿园收费调整的相关政策与通知
②了解各幼儿园的招生时间、接送时间等信息
③录音笔、相机等记录用具
（三）入场方式
①子女正在幼儿园就读的家长：
身着轻松、干净的服装，在幼儿园接送时段，于幼儿园门口，选择在门口等候接送或已经接送孩子的家长。

②幼儿园教职工：
身着轻松、干净的服装，在接送时段，观察幼儿园中把孩子带给家长的职工，并在其下班后进行机遇式访谈。

四、访谈提纲：
（一）面对公立、私立幼儿园教职工
1、你喜欢幼儿园教职工这份工作吗？你的工作内容是什么？你和小孩子们是如何相处的？请举出实例与我们分享。

2、你知道幼儿园开创了哪些课外班级？这些班级的功能和成效怎么样？请详细列举说明。

2、你了解幼儿园中哪些项目或活动是需要收费的吗？收费的数目如何？请详细列举说明。

3、你对于幼儿园的收费价格高低有什么看法？它合理的吗？幼儿园需要将这些费用投入到什么地方呢？请举出具体事例说说。

4、还有哪些跟我们这次访谈的问题有关，我们本该问却没有问到的？请帮助我们补充。

（二）面对家长
1、您认为这家幼儿园的质量怎么样？小孩子对幼儿园的印象怎么样？
2、您的小孩子参加了幼儿园举办的哪些课外班级、活动呢？这些班级、活动是否需要额外收费呢？收费数目如何？请详细列举说明。

3、您一年内支付给幼儿园的费用总数是多少呢？其中学费和其它费用各是多少呢？请具体说明。

4、您对幼儿园收费的态度如何？请举出具体事例说说。

5、您认为现在的收费标准对您的家庭经济状况影响如何？请具体说明。

6、还有哪些跟我们这次访谈的问题有关，我们本该问却没有问到的？请帮助我们补充。

五、资料收集方法：
（一）观察
访谈时期观察受访者的表情与神态。

从教职工隐晦的回答可以猜想其守门员正在对其产生限制，该幼儿园的信息公开受到阻碍，此时受访者可能需要直接寻找守门人，与守门人交涉，若效果不
佳则需要重新选择幼儿园样本。

从家长的轻松、气氛、平和等语气可以透露其受访心态与对收费现象的心态。

（二）收集实物
收集幼儿园贴出的有关入学报名、入学收费的通知或告示。

六、资料分析设想
1、用描述性语言对所获得资料进行初步整理。

2、综合教职工对于该幼儿园活动、课程的列举与收费描述，将该幼儿园的
收费机制进行整理，可视化分析。

3、综合家长对该幼儿园活动、课程的列举与收费描述，将该幼儿园的收费
真实情况进行整理。

4、将教职工提供的收费机制与家长实际交费情况对比
5、综合教职工关于幼儿园收费的因果描述，整理出每一项收费背后的成本，
结合市场情况，进行合理性分析。

6、将家长对于幼儿园收费的意见整理，整理出幼儿园收费机制对家庭经济
状况的影响情况。