数学好玩
1.小小设计师
教学目标：
1.体会轴对称在图案设计中的应用。

2.能应用轴对称的基本知识，绘制简单的图案。

3.参与收集、设计图案的过程，感受图案的美，培养健康的审美观。

教学的重难点：
重点：运用图形运动的知识设计图案。

难点：发展初步的空间观念。

教具准备：PPT、剪刀、固体胶、手工纸等。

教学过程：
一、情景导入：（出示海报图）
师：第五届校园艺术节即将举行，现在在全校征集艺术节徽标，今天我们就要来当一名小小设计师。

在设计之前呢，请同学们先来看一看课件呈现的一些徽标。

二、探究新知
（一）活动前准备：
1.学生观看教材的三幅徽标。

2.组织学生讨论这些徽标在设计上的特点。

3.讨论艺术节徽标的设计方法。

（1）要突出活动主题。

（2）要体现本校特色。

（3）可以运用轴对称图形
（二）自主设计，创造美图
1.想象设计好的图案。

2.动手实践，尝试设计。

3.汇报交流，鼓励创新。

4.评出特色徽标，在班内巡展。

三、回顾反思、拓展延伸
1.这节课你有什么收获，用到了哪些我们学过的知识？
2.走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。

作业布置：设计班徽。

教后反思：
2.我们一起去游园
教学目标：
1.结合具体情境，感受数学在租车和购物中的应用，获得初步的而数学活动经验。

2.加强对乘法知识的应用，渗透列表解决问题的策略，提高收集数据和处理数据的能力。

3.经历观察、操作、探索、调查、推理等实践活动，感受解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。

教学的重难点：
重点：利用列表解决问题，感受解决问题策略的多样性。

难点：加强应用乘法的意识，感受生活中处处有数学。

教具准备：PPT、表格。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们在节假日时一般有什么安排？去游园过吗？今天我们一起来看看这些小朋友在游园中遇到了哪些问题。

二、探究新知
（一）租车
1.观察情境图，说说你可以得出哪些数学信息。

（48名小朋友外出旅游需要租车，小巴每辆120元，限乘12人，大巴每辆160元，限乘18人）
2.提出问题：可以怎样租车？需要多少钱？同桌讨论交流。

3.有几种租车方案？学生尝试独立整理数据后全班交流。

4.怎样租车最省钱？如果我们是40人，怎样租车最省钱？
5.小结：租车最省钱的策略是让车的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空座位必须尽可能少。

（二）购买纪念品
1.归纳信息：小包装3个一盒，每盒5元，大包装4个一盒，每盒6元。

2.提出问题：要买30个玩偶，可以怎么买？学生交流汇报。

3.学生独立列举3种购买方案，并比较哪种方案最省钱。

4.展示学生购买方案，全班交流讨论。

5.思考利用列表还能解决什么问题。

三、课堂总结：通过这节课，你学会了什么，有什么感受？
作业布置：完成优化设计《我们一起去游园》。

教后反思：
3.有趣的推理
教学目标：
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。

2.能借助表格整理信息，并对生活中的某些现象按一定的方法进行推理。

3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。

教学的重难点：
重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。

难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。

教具准备：PPT、草稿纸。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们喜欢看推理性的节目吗？看过哪些？今天我们就模仿柯南一起走进推理现场吧。

二、情境展开
（一）兴趣小组
1.观察信息，理解题意：学校有足球、航模和电脑兴趣小组，笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑组，奇思喜欢航模。

2.学生独立思考判断后交流。

（1）直接推理。

（部分学优生可能可以直接根据文字信息推出以下结论：奇思——航模，笑笑——电脑，淘气——足球）
（2）采用列表法判断。

足球航模电脑
淘气
笑笑
奇思
3.师生集体订正答案。

（二）飞机模型
1.观察信息，理解题意：
2.让学生独立思考、推理、解决问题。

3.组织全班交流、集体订正。

三、总结判断方法
1.直接推理判断。

2.排除法。

3.假设法。

4.图解法。

作业布置：完成优化设计《有趣的推理》。

教后反思：。