何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第五周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：《认识上下》教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序教学活动过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。
在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结第二课时一、教学内容：《认识前后》三、教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
二、教学重点、难点：前与后的位置与顺序。
三、教学过程：一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结第三课时教学内容：认识各种教学目标：1.知识与技能：1. 使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情以及知道表情不同点；2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情以及所代表的基本含义；3.使幼儿初步学习并掌控自己的高兴，难过，生气三种情绪。
教学重难点：“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。
教学过程：（一）、导入，激发幼儿兴趣。
幼儿好!今天老师和大家一起来认识我们的情绪。
请幼儿认真的看一看老师的脸有没有什么变化?(嘴角上扬，眼睛眯着为高兴；眉毛紧锁，紧闭双唇为难过；眼睛睁大，嘴巴下咧为生气) 待幼儿给出答案后就及时进行反馈。
（根据幼儿的反馈出示图片引导）（二）、游戏区分三种表情以及不同1.首先老师出示幼儿混在一起的不同表情卡，让幼儿进行分类；2.逐步增加难度到让幼儿进行辨认三者的不同；3.让幼儿自己拿着镜子模仿三种不同的表情；（三）、游戏主动说出这是哪种表情以及原因分析老师出示幼儿不同情境下人的高兴，难过，生气三种情绪表现，让幼儿说出这是哪种表情，并继续问幼儿：为什么你说是高兴|难过|伤心的表情呢？引导幼儿思考探究深层原因。
（三）、天使小屋和情绪垃圾箱让幼儿将三种表情分类到不同的盒子（好的天使小屋和坏的恶魔垃圾箱）注意事项：过程要有耐心，必要时语言或者动作辅助幼儿进行，注意及时鼓励。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第五周第2次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：《认识左右》教学目标：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。
（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。
平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右第二课时一、教学内容：喜欢小狗，爱和小狗玩耍1.三、教学目标：能够画出一只小狗感受线条的魅力三、教学过程：带学生观察小狗1.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状2.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位3.让生观察简笔画的狗，对比像不像4.师带领学生画5.上颜色，由学生自主选择颜色生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念第三课时一、教学内容：学习穿裤子教学目标：1.能分辩裤子的前后面,学习自己穿裤子;学会自己有序2.能自己主动、愿意去穿裤子。
地、整齐地穿着裤子。
三、教学过程：请1-2名儿童示范穿裤子的方法与步骤，教师作适当的讲解。
师：现在我请两位小朋友上来示范一下如何穿裤子的。
要点:(1)分清裤子前后面,双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
4、孩子边听教师念顺口溜, 边练习穿裤子。
顺口溜：穿裤子，看前后，撑开大口钻山洞。
一只小脚钻山洞，第二只小脚钻山洞。
小朋友，请起立，握紧大口往上提，提好盖住小肚皮。
师：我来看看那位小朋友能够自己穿好裤子?五、活动的延伸:能为娃娃穿各种裤子。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第六周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：社会交往能力教学目标：学会向别人介绍自己及家庭；能够与周围的小朋友玩耍，熟悉他们；学习使用礼貌语言；教学过程：一、利用游戏活动，培养幼儿的主动交往意识和交往技能。
二、设计了“我的一家”、“抢椅子”、“坐上我的小火车”等游戏活动，在活动中教师不时对幼儿加以鼓励、表扬。
三、自选游戏活动也有助于培养幼儿社会交往能力第二课时教学对象：王博艺教学内容：日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么教学目标：知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
教学过程：引导学生知道白开水对身体最好（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，学生欣赏师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。
小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？（2）讲述完故事后教师提出问题1、小猪渴了喝什么？2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料三、知道什么时候该喝水、如何喝水（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水（2）教师情景表演教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水（根据学生的理解能力让学生自己说出该喝水了）（3）加深要主动喝水的欲望1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导学生版要喝水）第三课时教学对象：王博艺教学内容：认识交通工具教学目标：1.认识飞机、轮船、火车三种交通工具。
2.会认读词语：飞机、轮船、火车。
教学过程：（一）认识“飞机”1.播放声音（飞机行驶发出的声音）说一说：你听到什么声音？2.出示飞机图片。
3.范读、领读词语，正音。
（二）认识“轮船”“火车”（方法同上）（三）说一说老师出示图片，学生说名称。
（第六周第2 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：认识图形教学目标：正方形、三角形和圆形的认识。
教学过程：2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问，加强学生对图形的认识。
第二课时教学对象：王博艺教学目标：1、认识梯形，月牙形。
感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
教学过程：1、复习已经学过的几何图形教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形3、延伸活动：我来拼一拼小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。
第三课时教学内容：认识豆类教学目标：初步认识黄豆及其制品教学过程：（一）开始部分：1、请学生品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。
2、教师与学生边品尝边互相交流。
3、教师提问：这些食物都是用什么做的？1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。
（教师提供黄豆、绿豆??请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。
）2、认识黄豆外形特征。
（１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。
（２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么形状的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3．认识豆制品，了解它们的营养价值。
（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。
（教师讲解什么是豆制品。
）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第七周第1次）第一课时教学内容：认识筷子教学活动目标：2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
三、活动过程：1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）四、活动延伸：1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。