④日月水火
教学目标:
1. 认识8个生字,学习看图识字的方法.
2. 学写“日”、“田”两个生字。

3. 初步了解中国汉字的历史,感知中国汉字的神奇魅力.
一、故事导入
小朋友们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事，想听吗？很早很早以前还没有汉字，有一对夫妻住在一座大山边。

有一天，丈夫要到家后面的一座山上去砍柴，可是老婆不在家，怎样告诉老婆呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。

老婆回来后，看到地上的图知道了丈夫的去向。

第二天，老婆要去河边洗衣，她也学丈夫在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。

丈夫回来看到图后到河边去果然找到了老婆。

从此以后，他们就用画画来表示字，慢慢地变成现在的字。

汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们一起来认识这些字（板书课题）齐读课题。

二、看图猜字
1、比较字与图，找关系。

（从刚才那个有趣的故事中，我们知道了古人用画画的方式来写字，现在老师想考考大家，请你们看着图来猜意思。

）
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，同桌交流。

我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单。

像这样的汉字还有很多，出示象形字。

2、学生猜字。

出示图卡：兔鸟竹羊木网
师：谁来猜猜看？生：……
师：真厉害，了不起，你能说下你是怎么猜出来的吗？生：……
真有趣，字像画一样！这堂课我们要认识的8个生字宝宝，它们也藏在八幅画里。

我们先来认识第一个生字宝宝。

三、赏画识字。

1.学习“日”字。

(1)（出示象形字“日”）猜猜这是个什么字？这个“日”字，经过悠悠几千年，就变成了现在的模样。

（出示田字格中的日字）
(2) 这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？（拿生字卡片）跟我读。

注意舌头可以卷一点。

谁想读？
(3) 交流：你对“日”字了解多少呢？
预设：
我知道“日”指的是太阳。

我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。

我会写“日”字的笔顺：。

2.学习“月”字。

(1)（出示月亮图，含字）看，这幅图画了什么？那你能猜出右边是什么字吗？说说你的理由。

是呀，这月字瘦瘦长长的，特别是这一撇，特别像月亮弯弯的一边。

(2)（出示月字）谁来读？男生读、女生读。

一起读。

(3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
预设：
我知道“月”就是天上的月亮。

我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。

我的生日是五月六日。

3.学习“水”字。

(1)（出示水流图，配字）一起再来看看这幅图。

又画了什么？那这个字会是？你怎么看出来的？
(2)没错，这水字的样子特别像水流的模样。

读准这个字，也要注意舌头往后卷一点。

跟我读。

(3)第一组，第二组，第三组。

小火车，往哪开？
(3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
预设：
我能用“水”组词：喝水，水杯，雨水
我知道“水”是生命之源，要节约用水。

我能用水说句子：我用水杯喝水。

4.学习“火”字。

(1)那这幅图又画了什么？不用说，这肯定是——（火）看看我们现在的火字，跟图画有没有相似的地方？
(2)是呀，上半部分像红红的火苗，下半部分像这里的柴火，字由画来，看图认字，方法多好呀！谁想读？全班读。

5．学习方法小结：
刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，像这样的字叫象形字。

我们通过看图，认识了四个字，这就是学习象形字的主要方法。

一起来读一读。

小火车，往哪开？小火车，继续往哪开？同学们都能大声准确地读出来，真了不起。

6.合作学习“山、石、田、禾”。

(1)小组合作：仔细观察老师发给同学的4张图片，找一找藏在图片里的4个字宝宝。

尝试着猜一猜它们的名字。

(2)学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？
预设：
①我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。

（说到山就带读、正音）。

②我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。

（说到田：小朋友们如果有心，去郊外游玩，一定看过这样的地方，方方的田地，周围有一圈圈的田埂，农民们来往劳动，种植庄稼。

就和我们的图一样，这个字读——（田）你读？齐读）
③我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。

（说到石就带读、正音。

记住这个石头的石字了吗？你读，你们读））
④我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。

（说到禾：禾，就是我们常说的禾苗，瞧，禾苗慢慢生长，沉沉的稻穗压弯了枝，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。

）
四、反复练习
(1)刚刚，我们一边看图，一边识字，发现原来很多字都可以通过物体的形象来记忆，现在八张生字卡片都在我手上，不看图，你还能读正确吗？（指名读、小组读、齐读）
(2)做摘苹果游戏、开火车游戏，检查识字情况。

(3) 同桌游戏巩固：两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

(4)看样子，这八个字同学们都牢牢记住了。

这些字，在我们的生活中也常常能看到！单位名称里，交通指示牌上，餐厅名称上，甚至食品包装上，都可以看到我们今天认识的字。

（出示生活中的字卡，生读）
这么多字都在我们身边经常出现，细心地小朋友以后可以多多留意生活，在生活中学会更多
的生字哦！
五、学习写字。

1.有些字，光认识还不够，我们还要会写呢！先看这两个字。

一个是（日），一个是（田），上节课我们学过了目字，相信写好这两个字应该不是难事，谁能根据给出的笔顺，带大家书空。

2.我们再仔细看看这两个字，有什么相似的地方吗？写的时候，哪些笔画要特别注意位置呢？
3.我们每个小朋友眼睛睁大哦，认真看杨老师写，（强调：日中间只有一横，田要先横后竖，两个字都是先里头后封口）
4.看清楚了吗？接下去，就请小朋友在书上先描红两个，再自己写一个。

5.再来看下面两个要写的字。

这两个字旁边都有一个小小的方框，里面是我们要学的新笔画呢！这个叫做——（捺）这个叫做——（点）注意，写捺的时候，我们要从左上方往右下方写，起笔轻，收笔重。

来，跟着我书空。

写点的时候，同样注意从左往右下点。

来，拿起笔，在小方框里描一个。

6.两个新笔画会写了，写好字就不难了。

对着书上给出的笔顺，自己先用手指书空一遍吧！会写吗？谁带大家书笔顺？禾？火？数得不错。

我们自己来数一遍。

7.现在拿起笔吧，照着书上的样子每个字先描两个，再自己写一个。

8、提示写字看书的正确姿势：同学们还记得写字、看书的正确坐姿吗？我们一起背一遍。

身正、肩平、腰直、足平。

眼离书本一尺远（全班齐背）手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。

9.点评学生作业。

五、总结本课。

今天的课堂上，我们认识了很多象形文字，根据字的样子就能大致猜出字的读音。

孩子们，要想认识更多字，我们除了看图识字，还可以多多留心生活，从生活中识字，这样，我们会成为更棒识字高手！
六、板书设计： 4.日月水火
日月水火山石田禾。