班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者.班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。

为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验、鼓励更多的优秀班主任脱颖而出，特组织本次班主任基本功比赛。

具体方案如下：
一、比赛地点：学校高中部阶梯教室。

二、比赛时间： 2009年 3月27 日
三、参赛人员: 高中部全体班主任
四、竞赛程序
1、班主任工作书面考试。

内容包括三部分：一是班主任工作的基本
原理、工作规范、文化常识；二是班主任工作情景案例分析题测试，三是学生操行评语撰写。

笔试时间45分钟,100分试卷,由德育处命
题。

2、笔试部分成绩前１０名的班主任参加５分钟演讲活动并答辩.演
讲题目为《我的教育故事》（评委由学校领导和年级组长、资深班主任
担任）。

３、评出一等奖２名，二等奖３名，三等奖５名。

推选参加市级决
赛的选手，作好相关准备。

同时，在班主任和副班主任中开展撰写《我
的教育故事》个案征文活动。

德育处、教科处进行等级评比。

班主任教
育个案奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

优秀个案
供参加市级比赛的老师参考。

五、评分细则
（一）、书面测试内容及要求
1、班主任工作基本原理和规范及文化常识：
以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神的内
容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。

2、班主任工作情景、案例分析测试
其内容是班主任在现实工作中遇到的各类问题具体情况的处理，班主任运用政策法规处理相关事件，班主任在处理偶发事件中的教育智慧等。

3、学生操行评语书写的评价要求：
（1）能根据优等学生、一般学生、后进学生、困难学生、特殊学生的基本情况写出能促进学生发展，具有激励性的评语。

（2）评语能充分体现中学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。

（二）、班主任演讲５分钟，陈述观点及答辩评分标准
1、论点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

2、论点具有针对性、思辨性。

3、论点陈述具有逻辑性。

4、语音标准，语言准确，有感召力。

5、答辩思路清晰，观点明了。

6、着装得体，仪态大方。

（三）、《我的教育故事》个案征文活动
1、将自己在班主任工作中教育学生的某一成功个案，写成一个有价值的教育故事，要求文字在2000字左右，行文流畅，表述清楚，主题突出，事例典型、真实、感人。

2、故事后面附上一段200字左右的评析，评析要根据一定的教育理论，对案例进行分析。

3、对班主任处理类似问题能起到一定示范性和指导性，具有一定推广价值。

本活动策划、管理：德育处周玲
全程组织协调：德育处王萍教科处章集
活动总指导：校长室书记室
２００９年３月１０日。