教学方法：在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长
期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动
中，以收到潜移默化的效果。
教学指导：1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。
二、求知与探索
第九课实现我们的共同理想
第一框 我们的共同理想
1、走进共同理想
小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。
【你心目中的理想社会是什么样子？】
(1)我们的最高理想是共产主义
共产主义社会将是一个什么样的社会？
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
在2 1世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
【让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。】
（4）我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？
我们应该立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
三、拓展与创新（作业）
1、从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
2、请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？
课堂
小结
学生简要谈谈自己这节课的收获。
作业
设计
见学案
板书
设计
第一框 我们的共同理想
1、走进共同理想
2、同绘小康蓝图
教学
反思
我们的共同理想
教
学
目
标
1、知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人社会的奋斗目标；
2、能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；
(1)我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
【联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方】
(2)我国现在达到的小康是什么样的小康？
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(3)21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
【谈谈你对中国共产党先进性的认识】
(2)我国各族人民的共同理想
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
(3)共同理想与最高理想的关系
①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
2、同绘小康蓝图
【我眼中的小康生活——制作图片】
教学资源：课堂作业
教学用具：资料卡片若干；
教 学 过 程 设 计
本班增删内容
一、创设情景导入
设问：理想是什么样子呢？
1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答
2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）
目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
3、情感目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；
教学重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
教学难点：为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？共同理想与最高理想之间的关系；